Рабочая программа по предмету «Биология»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

На МО учителей исходной школы на Методическом Совете школы Директор МОУ”ООШ №8

___________________ Протокол № 1 __________Г.В. Тарасова

“_____”___________ 2010г. “_____ “________ 2010г. “_____ “ _________ 2010


Протокол № 1 зам. директора по УВР

Управляющий МО

____________________ __________________


РАБОЧАЯ Программка

ПО ПРЕДМЕТУ

«Биология»


Учитель: Зольникова Рабочая программа по предмету «Биология» Н.И.

Классы :6 - 9


Введение


Рабочая программка составлена на базе Федерального Муниципального эталона, Примерной программки основного общего образования по биологии для 6 - 9 классов «Биология. Обилие живых организмов» создателей В.Б.Захарова, Н.И.Сонина, Е.Т.Захаровой Рабочая программа по предмету «Биология» //Программки для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы.-М.:Дрофа,2006.//, на сто процентов отражающей содержание Примерной программки, с дополнениями, не превосходящими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базовому учебному Рабочая программа по предмету «Биология» плану рабочая программка для класса предугадывает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.


Цели:


.

Задачки:



^ Направленное Рабочая программа по предмету «Биология» на определенную тематику планирование по биологии в 6 классе

Календарно-тематическое планирование


сроки

Наименование темы, урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Лаборатор-ные

работы, практиче-ские работы, демонстра-ции

^ Региональ-ный компонент


Контроль познаний

Домашнее задание



Интернет-ресурсы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




^ Тема Рабочая программа по предмету «Биология» 1. Строение и характеристики живых организмов

24ч.






















Сентябрь-1нед.

Обилие живых организмов, их главные характеристики

1

Живы организмы

Именовать королевства живой природы




Обилие живых организмов Мурманской области

Передний

с.6 – 7

Рабочая тетрадь № 1,4

+




Главные характеристики живых организмов

2

Признаки живых организмов; их проявление

Именовать признаки Рабочая программа по предмету «Биология» живых организмов, их значение.

Отыскивать в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов







Поурочный

с.8 – 10, вопросы 9, 12 с.11, «Подумайте»




2 неделя 3-4ур.

Строение растительной клеточки.


5

Клеточка –простая частичка живого. Строение Рабочая программа по предмету «Биология» растительного организма. Строение клеточки. Строение и функции ядра

Распознавать и обрисовывать главные части и органоиды клеточки растений.

Выделять особенности ядра

*Обосновывать, что клеточка – простая частичка живого

Лабораторная работа №1. Строение растительной клеточки




Индивидуаль-ный.

Лабораторная работа

П.3 о раститель Рабочая программа по предмету «Биология»-ной клеточке







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3 неделя

Строение животной клеточки.


6

Клеточка –простая частичка живого. Строение животного организма. Строение клеточки. Строение и функции ядра

Распознавать и обрисовывать главные части и органоиды клеточки животных.

Рассматривать на готовых микропрепаратах и обрисовывать клеточки Рабочая программа по предмету «Биология» живых организмов

Ассоциировать клеточки растительного и животного орга-низма и делать выводы на базе сопоставления

Лабораторная работа №2. Строение животной клеточки




Тестирование.

Лабораторная работа

П.3 о животной клеточке




4 неделя

Хим состав клеточки.


3-4

Особенности хим состава живых организмов. Неорганические вещества Рабочая программа по предмету «Биология», органические вещества, их роль в жизнедеятельности клеточки

Различать: неорганические и органические вещества клеточки.

Именовать:

-неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеточки;

-органические вещества, их роль в жизнедеятель-ности клеточки

Лабораторная работа №3 «Определение состава семян»




Самостоятель Рабочая программа по предмету «Биология»-ная работа, лабораторная работа

п.2, № 10 Р.т.




Октябрь 1нед.

Деление клеточки.


7

Деление клеточки как база роста и развития живого организма.

Митоз, суть и био значение

Именовать структуры клеточки, участвующих в делении Рабочая программа по предмету «Биология», роль хромосом.

Распознавать и обрисовывать стадии деления клеточки







Поурочный

п.4, с. 25 – 26, вопр.1 -6







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




Мейоз и его био значение

8

Мейоз, суть и био значение

Именовать структуры клеточки, участвующих в делении, роль хромосом.

Распознавать и обрисовывать стадии деления клеточки

*Ассоциировать два типа Рабочая программа по предмету «Биология» деления клеток – митоз и мейоз меж собой







Индивидуаль-ный.

Самостоятель-ная работа

п.4, до конца, вопр.10 с.28

«Подумайте»




2 нед.

Ткани растений.


9

Строение растительного организма: ткани. Понятие «ткань». Типы тканей растений (образовательная, покровная, механическая Рабочая программа по предмету «Биология», проводящая, основная), их значение, особенности строения

Давать определение ткань.

Именовать типы тканей растений; функции тканей растений.

Различать типы тканей растений.

Рассматривать на готовых микропрепаратах и обрисовывать ткани растений

Лабораторная работа №3«Ткани растений»




Передний.

Лабораторная Рабочая программа по предмету «Биология» работа

п.5, с.29 – 31, №21 Р.т.







Ткани животных.

10

Строение организма животного: ткани. Типы тканей: эпителиальная, соединительная, их строение и функции

Именовать типы тканей; функции тканей животных.

Различать типы тканей животных.

Рассматривать на готовых микропрепаратах Рабочая программа по предмету «Биология» и обрисовывать ткани животных

Л/Р.№4»Ткани животных организмов»




Поурочный

Письменная Л/Работа

п.5, с.33







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















































.




3 -4 нед.

Органы цветкового растения -11.


Корень.Наружное строение корня-12. 13-Виды корней. Видоизменения корней.

14-Микроскопическое строение корня.

11-12-13-14

Строение растительного организма: Понятие «орган Рабочая программа по предмету «Биология»». Органы цветковых растений. Наружное строение и значение корня. Корневые системы.

Давать определение понятиям ткань, орган.

Именовать органы цветкового растения; типы корневых систем.

Распознавать и описы-вать на таблицах орга-ны цветкового Рабочая программа по предмету «Биология» растения – корень и корневые системы

Учить био объекты – органы цвет-ковых растений

Лабораторная работа№5»Изучение органов цв. Растения»




Индивидуаль-ный.

Лабораторная работа

п.6, с.36-39, №26 Р.т.




Ноябрь

1нед

Побег. Строение и значение побега. Почка-зачаточный побег. Листовые Рабочая программа по предмету «Биология» и цветочные почки.

16-Стебель-как осевой орган побега Передвижение веществ по стеблю.

17-Строение и функции листьев обыкновенные и сложные листья.

15-16


17

Строение и значение побега. Почка. Ствол как осевой орган побега Рабочая программа по предмету «Биология». Лист. Строение и функции. Обыкновенные и сложные листья


Давать определениям понятиям: побег, вегетативные органы.

Именовать органы цветкового растения.

Учить био объекты – органы цветковых растений

Лабораторная работа №7

«Расположение почек на стебле»




Индивидуаль-ный.

Лабораторная работа

п Рабочая программа по предмету «Биология».6, с.40 – 43, № 27, 28 Р.т.




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




Цветок ,его значение и строение.Соцветия.


18

Цветок, его значение и строение. Соцве-тия. Плоды: значе-ние и обилие.

Давать определение понятиям: репродуктивные органы.

Именовать органы цветкового растения, их роль в жизни растений Рабочая программа по предмету «Биология».

Обрисовывать многооб-разие соцветий.

Распознавать и обрисовывать органы цветкового растения.

Учить био объекты – органы цветкового растений.







Индивидуаль-н.

п.6, с.44 – 46, вопр 10 – 12 с.49

«Подумай-те»







Плоды.Значение и обилие. Строение семян.Строение семян Рабочая программа по предмету «Биология» однодольного и двудольного растения.

19

Строение семян двудольных и одно-дольных растений

Давать определение понятиям: двудольные и однодольные растения.

Распознавать и обрисовывать органы цветкового растения.

Учить био объекты – органы цветкового растений Рабочая программа по предмету «Биология».










п.6, весь

№32,33 Р.т.




ноябрь

Органы и системы органов животных.

20

Строение организма животного: системы органов (пищеварительная, кровеносная, дыха-тельная, выделитель-ная, опорно-двига-тельная, нервная, эндокринная, размножения), их строение и функции

Давать определения понятиям: ткань, орган Рабочая программа по предмету «Биология», система органов.

Именовать: органы и систе-мы органов животных; функции органов и систем органов животных.

Распознавать и обрисовывать на таблицах органы и системы органов живот-ных.

Отыскивать в тексте и других источниках информацию Рабочая программа по предмету «Биология» об органах и системах органов животных

Л/Р№6»Распознавание органов у животных»




Тестирование.

Самостоятель-ная работа

п.7

№ 41,43 Р.т.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

22

Растения как целостные организмы.


21

Растение – целостный организм. Связь клеток, тканей и органов как Рабочая программа по предмету «Биология» база целостности многоклеточного организма. Живы организмы и среда

Давать определения понятиям: ткань, орган.

Именовать особенности строения и функции многоклеточного организма.

Охарактеризовывать предпосылки нарушения целостности организма.

Обосновывать, что организм – единое целое







Самостоятель-ная работа

п.8

«Подумай Рабочая программа по предмету «Биология»-те»




23

Целостность животного организма

22

Животное – целостный организм. Связь клеток, тканей и органов, систем органов как база целостности многоклеточного организма. Живы организмы и среда

Давать определения понятиям: ткань, орган, система органов.

Именовать особенности строения и функции многоклеточного организма Рабочая программа по предмету «Биология».

Охарактеризовывать предпосылки нарушения целостности организма.

Обосновывать, что организм – единое целое







Самостоятель-ная работа

п.8, 9

№ 46 Р.т.





24




























2

^ Жизнедеятельность организмов

36ч.






















25

Питание. Почвенное питание растений.


Роль корня в почвенном питании.

1-2


3

Питание. Понятие «питание». Жизнедеятельность растений Рабочая программа по предмету «Биология»: питание

Давать определение понятиям: питание, почвенное питание.

Обрисовывать суть био процессов: почвенного питания.

Разъяснять значение почвенного питания в жизни растения.

Использовать приобретённые познания и умения для выкармливания культурных растений, ухода за ними







Поурочный, сообщения Рабочая программа по предмету «Биология» обучающихся

п.10 с.62

№ 47 Р.т.

Сообщение

«Роль фотосинтеза в жизни растений и на Земле»







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

26

Фотосинтез Его значение

4

Фотосинтез, его значение в жизни растений и биосферы

Давать определение фотосинтез.

Обрисовывать суть воздушного питания растений – фотосинтеза.

Разъяснять значение воздушного Рабочая программа по предмету «Биология» питания в жизни растений; значение фотосинтеза для жизни на Земле

Охарактеризовывать роль листа в процессе фотосинтеза.

Использовать приобретённые познания и умения для выкармливания культурных растений, ухода за ними







Индивидуаль-ный.

Самостоятель-ная работа

п.10 с Рабочая программа по предмету «Биология». 62 – 63

№ 47, 48




27

Питание животных.


5

Различия организмов по методу питания: травоядные животные, хищники, трупояды, симбионты, паразиты

Давать определение питание.

Обрисовывать суть био процессов: питание животных

Именовать органы пищеварительной системы животных и узнавать их на рисунках

Приводить примеры травоядных Рабочая программа по предмету «Биология», плотоядных животных, трупоедов, симбионтов, паразитов







Индивидуаль-ный.

Самостоятель-ная работа

п.10 с.64 – 68,

№ 49







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

28

Пищеварение и его значение. Пищеварительные ферменты.

Особенности строения пищеварительных систем животных.

6-7-8

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных Рабочая программа по предмету «Биология». Пищеварительные ферменты и их значение.

Давать определение понятиям: питание, пищеварение.

Обрисовывать суть процесса пищеварения.

Именовать особенности строения пищеварительных систем животных.

*Ассоциировать процессы пищеварения у различных групп животных и делать выводы на базе Рабочая программа по предмету «Биология» сопоставления







Тестирование.

Лабораторная работа

п.10 весь

№ 51, 52 Р.т.

Сообще-ние

Роль познаний о дыхании в процессе выкармливания растений




29

Дыхание у растений

1

Жизнедеятельность растений: дыхание. Значение дыхания, роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание у Рабочая программа по предмету «Биология» растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений

Давать определение понятию дыхание.

Обрисовывать суть био процессов: дыхания.

Охарактеризовывать особенности дыхания у растений; роль органов растений в процессе дыхания.

Использовать обретенные познания для выкармливания растений







Передний

Самостоятель Рабочая программа по предмету «Биология»-ная работа

п. 11 с. 73, 76

№ 53, 54 Р.т.




30

Дыхание у животных

2-3

Жизнедеятельность растений: дыхание. Дыхание у животных. Органы дыхания.

Давать определение понятию дыхание.

Обрисовывать суть био процессов: дыхания.

Охарактеризовывать особенности дыхания у животных; роль дыхания в Рабочая программа по предмету «Биология» жизни живой.







Индивидуаль-ный

п.11

№ 56 Р.т.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

31

Передвижение воды и минеральных веществ в растении-4часа.

1

Транспорт веществ, его значение. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса минеральных веществ

Обрисовывать суть Рабочая программа по предмету «Биология» процесса переноса веществ в растении, его значение.

Охарактеризовывать особенности переноса воды, минеральных веществ в растениях.

Использовать приобретённые познания и умения для выкармливания комнатных растений, ухода за ними

Практическая работа»Передвижение воды и минеральных веществ по Рабочая программа по предмету «Биология» стеблю»




Самостоятель-ная работа

п.12, с. 78 -79, 82




32

Передвижение органических веществ в растении.

2

Транспорт веществ, его значение. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса органических веществ

Обрисовывать суть процесса переноса веществ в растении, его значение.

Охарактеризовывать Рабочая программа по предмету «Биология» особенности переноса органических веществ в растениях.

Использовать приобретённые познания и умения для выкармливания комнатных растений, ухода за ними







Индивидуаль-ный, передний

п.12, с. 78 -79,

№ 57, 61,62

Р.т.

«Подумай-те»





33

Перенос веществ в организме беспозвоночных животных Рабочая программа по предмету «Биология».

3

Особенности переноса веществ в организмах беспозвоночных животных. Кровеносная система, её строение, функции. Гемолимфа, кровь, её составные части

Обрисовывать суть процесса переноса веществ в организме животного, его значение.

Именовать: органы кровеносной системы и узнавать их Рабочая программа по предмету «Биология» на рисунках; функции органов кровеносной системы.







Индивидуаль-ный, передний

п.12 с.78 – 80

№ 58 Р.т.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

34

Перенос веществ в организме позвоночных животных.

4

Особенности переноса веществ в организмах позвоночных животных. Кровеносная система, её строение, функции Рабочая программа по предмету «Биология». Гемолимфа, кровь, её составные части

Обрисовывать суть процесса переноса веществ в организме животного, его значение.

Именовать: органы кровеносной системы и узнавать их на рисунках; функции органов кровеносной системы; состав крови, её функции; типы кровеносных систем

Приводить Рабочая программа по предмету «Биология» примеры животных с различными типами кровеносных систем.

Охарактеризовывать особенности транспорта веществ у животных







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

п.12 с.81 – 82

№ 59, 60 Р.т.




35

Выделение-4часа.

1

Жизнедеятельность растений и животных: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности Рабочая программа по предмету «Биология» организмов

Обрисовывать суть процесса выделения у живых организмов, его значение.

Отыскивать в тексте учебника и других источниках информацию о выделении у растений и животных







Индивидуаль-ный

п.13 с. 84 – 86 (1абз)




36

Выделение у растений и позвоночных животных.

2

Продукты Рабочая программа по предмету «Биология» выделения у расте-ний и животных. Выделение у расте-ний. Выделение у животных. Главные выделительные системы у животных

Обрисовывать суть процесса выделения у живых организмов, его значение.

Именовать: органы выделения растений; органы выделения Рабочая программа по предмету «Биология» разных животных и узнавать их на таблицах

Охарактеризовывать особенности процесса выделения у растений и животных







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

п.13

№ 63 – 65

«Подумай-те» с. 90







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

37

Обмен веществ и энергии у растений.

3

Жизнедеятельность растений: обмен веществ и Рабочая программа по предмету «Биология» перевоплощение энергии. Суть и значение обмена веществ и перевоплощения энергии. Обмен веществ у растений.

Давать определение понятию обмен веществ.

Обрисовывать суть процесса веществ у растений, его значение.

Именовать органы Рабочая программа по предмету «Биология», участвующие в обмене веществ у растений.

Охарактеризовывать особенности обмена веществ у растений.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

П.14 с.91 - 92




38

Обмен веществ и энергии у животных.

4

Жизнедеятельность животных: обмен веществ и перевоплощение энергии. Суть Рабочая программа по предмету «Биология» и значение обмена веществ и перевоплощения энергии. Обмен веществ у животных.

Обрисовывать суть процесса веществ у животных, его значение.

Именовать органы, участвующие в обмене веществ у животных.

Охарактеризовывать особенности обмена веществ у Рабочая программа по предмету «Биология» животных.

Ассоциировать обмен веществ у растений и животных и делать выводы на базе сопоставления







Письменный, практическая работа

П.14

№ 68,69 Р.т.




39

Опорные системы и их значение в жизни организмов-2часа.

1

Строение растительного и животного организма Рабочая программа по предмету «Биология»: опорные системы, их значение в жизни организма.

Обрисовывать строение и обилие опорных систем и узнавать их на рисунках.







передний

П.15 с.97 – 98 (1 абз)







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

40

Опорные системы растений и позвоночных животных.

2

Опорные системы растений и животных. Внешний и Рабочая программа по предмету «Биология» внутренний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных.

Именовать: значение опорных систем в жизни растений и животных; типы скелетов у животных.

Приводить примеры животных с разными типами скелетов.

Распознавать на таблицах части внутреннего скелета.

*Соотносить Рабочая программа по предмету «Биология» строение опорных систем животных с критериями их жизни

Л/Р» Обилие опорных систем животных»




Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа (№ 71,73, 75 Р.т.)

П.15

№ 70, 72, 76 Р.т.)




41

Движение-2часа.

1

Признаки живых организмов: движение, их проявления Рабочая программа по предмету «Биология». Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.

Именовать роль движения.

Следить за поведением животных


Лабораторная работа № 11

«Перемещение дождевого червя».




Проверочная работа,

Самостоятель-ная работа

П.16 с.103 - 105




42

Движение однокл. И многоклеточных животных Рабочая программа по предмету «Биология». Двигательные реакции растений.

2

Движение животных. Приспособления к передвижению животных в аква среде.

Именовать методы передвижения животных.

Распознавать и обрисовывать на таблицах органы движения животных.

Приводить примеры животных с различными методами передвижения.

Л Рабочая программа по предмету «Биология»/Р»Движение инфузории- туфельки»




Поурочный

П.16 с.106 - 107







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

43

Передвижение позвоночных животных в наземной и воздушной средах.

К Ур. №2

Движение животных. Приспособления к передвижению животных в воздушной и наземной среде.

Именовать методы передвижения животных.

Распознавать и обрисовывать Рабочая программа по предмету «Биология» на таблицах органы движения животных.

Приводить примеры животных с различными методами передвижения.










П.16 с. 108 - 110




44

Особенности передвижения наземных млекопитающих и движения растений.

К уроку №;2.

Движение животных. Приспособления к передвижению млекопитающих животных в Рабочая программа по предмету «Биология» наземной среде. Двигательные реакции растений.

Именовать методы передвижения животных.

Распознавать и обрисовывать на таблицах органы движения животных.

Приводить примеры животных с различными методами передвижения.

Ассоциировать движения растений и передвижения животных и делать вывод Рабочая программа по предмету «Биология» на базе сопоставления.










П.16

№ 78 – 80 Р.т.




45-46

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов и их связей с окружающей средой-5часов.

1

Жизнедеятельность растений и животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Нервная система, особенности её Рабочая программа по предмету «Биология» строения.

Давать определение понятиям: раздражимость, рефлекс.

Распознавать и обрисовывать на таблицах главные отделы и органы нервной системы.

Именовать: системы, обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; механизм работы Рабочая программа по предмету «Биология» нервной системы; типы нервных систем у животных.

Приводить примеры животных с различными типами нервной системы.







«Светофор»,

Самостоятель-ная работа

П.17 с. 114 – 117, 124

№ 81, 83 (1)

№ 82, 85,88 (2) Р.т.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

47

Регуляция жизнедеятельности позвоночных животных и их взаимосвязей с окружающей средой.


Нервная система .Особенности Рабочая программа по предмету «Биология» строения.Главные типы нервных систем. Рефлекс. Инстинкт.

2-3

Жизнедеятельность растений и животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Нервная система, особенности её строения.

Давать определение понятиям: раздражимость, рефлекс.

Распознавать и обрисовывать Рабочая программа по предмету «Биология» на таблицах главные отделы и органы нервной системы.

Именовать: системы, обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; механизм работы нервной системы; типы нервных систем у животных.

Приводить примеры животных с различными типами Рабочая программа по предмету «Биология» нервной системы.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

П.17. с.118 – 119

Наблюде-ние за поведением домашних питомцев, разъяснить




48

Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных. Ростовые вещества растений.

4

Эндокринная Рабочая программа по предмету «Биология» система, её роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции.

Именовать: органы, обеспечивающие регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; роль эндокринных желёз в регуляции жизнедеятельности позвоночных

Следить за поведением животных.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная Рабочая программа по предмету «Биология» работа

П.17 с. 120 – 121

№ 89 Р.т.




49

Регуляция процессов жизнедеятельности у растений

4

Жизнедеятельность растений: регуляция процессов жизнедеятельности. Ростовые вещества

Обрисовывать суть регуляции процессов жизнедеятельности у растений.

Именовать роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности растений.

Использовать приобретён-ные познания и Рабочая программа по предмету «Биология» умения для выкармливания культурных растений, ухода за ними







Индивидуаль-ный

П.17 с.122 – 123

№ 90







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

50

Размножение, его виды-4часа.

Бесполое размножение животных

1

Жизнедеятельность растений и животных: размножение. Био значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных Рабочая программа по предмету «Биология». Бесполое размножение растений. Споры.

Давать определение понятиям: размножение, споры.

Именовать: значение размножения; виды размножения; формы бесполого размножения у растений и животных.

Приводить примеры организмов, для которых типично бесполое отношение.

Обрисовывать суть бесполого размножения







Письменный, самостоятель Рабочая программа по предмету «Биология»-ная работа

(№ 91,92)

П.18 с.127 – 128 до вегет.размн

№ 93 Р.т.




51

Вегетативное размножение растений.

2

Бесполое размножение растений. Вегетативное размножение растений.

Именовать органы вегетативного размножения растений.

Использовать приобретённые познания и умения для выкармливания культурных растений, ухода Рабочая программа по предмету «Биология» за ними.

Практическая работа №

«Вегетативное размножение комнатных растений»




Индивидуаль-ный,

Практическая работа №1

«Вегетативное размножение комнатных растений»

П.18 с.128 – 131

№ 94, 95 Р.т.




52

Половое размножение животных.

3

Жизнедеятельность животных: размножение. Особенности полового размножения животных. Органы размножения Рабочая программа по предмету «Биология». Половые клеточки. Оплодотворение.

Давать определение понятиям: размножение, гамета, оплодотворение, зигота.

Обрисовывать суть полового размножения.

Именовать: значение полового размножения; органы полового размножения животных; дамские и мужские половые клеточки.

Разъяснять достоинства полового размножения по сопоставлению Рабочая программа по предмету «Биология» с бесполым.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

(№ 96, 99 Р.т.)

П.19

№ 97, 100 Р.т.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

53

Половое размножение растений.

4

Жизнедеятельность растений: размножение. Половое размножение растений. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Давать определение понятиям: размножение, опыле Рабочая программа по предмету «Биология»-ние, самоопыление, оплодотворение.

Именовать: значение полового размножения; органы полового раз-множения растений.

Обрисовывать строение цветка как органа полового размножения; суть полового раз-множения у растений (двойное оплодотво-рение)

Использовать приобретенные познания Рабочая программа по предмету «Биология» и умения для выращи-вания культурных растений, ухода за ними.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

(№ 105, 103 Р.т.)

П.20

№ 104 Р.т.




54

Рост и развитие растений.—4часа.

1

Жизнедеятельность растений и животных: рост и развитие. Рост Рабочая программа по предмету «Биология» и развитие растений. Распространение семян и плодов.

Давать определение понятию личное развитие.

Распознавать и обрисовывать на таблице части цветка, семечки двудольных и однодольных растений; типы плодов.

Именовать роль семян Рабочая программа по предмету «Биология» и плодов в жизни растений; методы распространения семян.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

(№ 107 Р.т.)

П.21 с.145 – 146 (1 абз)







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

55

Особенности личного развития цветкового растения.

2

Личное развитие растений. Состояние покоя, его значение в жизни Рабочая программа по предмету «Биология» растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков.

Именовать условия среды, нужные для формирования и прорастания семян.

Следить за ростом и развитием растений.

Использовать приобретенные познания и умения для выращи-вания культурных растений, ухода Рабочая программа по предмету «Биология» за ними.

Практическая работа №2

«Определение всхожести семян»




Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа


П.21 до конца,

Практичес-кая работа №2

«Определение всхожести семян»




56-57

Рост и развитие животных.


3

Особенности развития животных организмов. Развитие эмбриона (на примере Рабочая программа по предмету «Биология» ланцетника). Постэмбриональное развитие животных.

Приводить примеры животных с различным типом постэмбрио-нального развития.

Именовать: этапы разви-тия животных; типы постэмбрионального развития животных.

Обрисовывать суть эмбрионального и постэмбрионального развития животных.

Следить Рабочая программа по предмету «Биология» за ростом и развитием животных.

Использовать приобретенные познания и умения для выращи-вания домашних питомцев, ухода за ними.

Лабораторная работа № 12

«Прямое и непрямое развитие насекомых»




Индивидуаль-ный, лабораторная работа №12

П.22, 23

№ 108 – 110

№ 111, 112 Р.т Рабочая программа по предмету «Биология».




58

Повторительно-обобщающий по теме «Жизнедеятельность организмов».

4

Обобщение и классификация познаний по теме «Жизнедеятельность организмов».










Контрольная работа

П.23 повт.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

^ Организм и среда. Природные общества

4часа.






















59

Сфера обитания организмов. Экологические причины.

1

Экологические причины, их воздействие на живы организмы Рабочая программа по предмету «Биология». Воздействие причин неживой природы (температура, свет, влажность) на живы организмы.

Давать определение понятиям: сфера обитания, экология, экологические причины.

Именовать виды экологических причин.

Приводить примеры причин неживой природы, их воздействие Рабочая программа по предмету «Биология» на живы организмы, приспособлений организмов к действию экологических причин.







Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа

(№ 113, 114)


П.24 с.158 – 162 (2 абз)

Сообщение «Экологические трудности Барыша и Ульяновс-кой области»




60

Связи живых организмов. Воздействие деятельности человека.

2

Экологические Рабочая программа по предмету «Биология» причины, их воздействие на живы организмы. Причины живой природы, связь живых организмов.

Давать определение понятиям: сфера обитания, экология, экологические причины.

Именовать типы отношений организмов.

Приводить примеры взаимосвязей живых организмов.

Использовать приобретённые познания Рабочая программа по предмету «Биология» и умения для выкармливания культурных растений и домашних питомцев, ухода за ними.




Экологи-ческие пробле-мы нашего региона

Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа


П.24 с. 162 – 166

№ 115, 116







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

61

Природные сообщества-2часа.

1

Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме Рабочая программа по предмету «Биология». Цепи питания.

Давать определение понятиям: природное общество, экосистема, цепи питания.

Именовать три группы организмов в экосистеме.

Приводить примеры природных сообществ, продуцентов, консументов, редуцентов.

Разъяснять связь организмов и среды.

Проводить самостоятельный Рабочая программа по предмету «Биология» поиск инфы о состоянии природных сообществ.

*Рассматривать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах; воздействие собственных поступков на живы организмы в экосистемах.




Экологи-ческие пробле-мы нашего региона

Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа Рабочая программа по предмету «Биология»


П.25

№ 118, 119




62

Повторительно-обобщающий по теме «Организм и среда. Природные сообщества».

2

Обобщение и классификация познаний по теме «Организм и среда. Природные сообщества».










Индивидуаль-ный, самостоятель-ная работа


П.26




63

Что мы узнали о строении и жизнедеятельности Рабочая программа по предмету «Биология» живых организмов

1

Обобщение и классификация познаний










тест







64-68

Повторение пройденного

2-6 уроки.


























rabochaya-programma-po-discipline-pr-nekommercheskih-organizacij-po-specialnosti-032401-65-reklama.html
rabochaya-programma-po-discipline-predprinimatelstvo-v-knizhnom-dele-po-specialnosti-030901-65-izdatelskoe-delo-i-redaktirovanie.html
rabochaya-programma-po-discipline-prinyatie-upravlencheskih-reshenij-po-viboru-dlya-specialnosti-010500-prikladnaya-matematika-i-informatika.html