Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6





^ ТЕМА 2.8. ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (6 часов)

31.

Пищевые продукты и питательные вещест­ва, их роль в обмене веществ.

4-я неделя декабря

Питание. Пищевые продук­ты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, ми­неральные вещества, вита­мины Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6, вода. Еда как био­логическая база жизни.

Именовать питательные вещест­ва и пищевые продукты, в кото­рых они находятся. Разъяснять роль питательных веществ в организме. Охарактеризовывать суть процесса питания.







Комбинированный урок. Д/з Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6: §30,

задание после §30.




32.

^ Значение пищеваре­ния. Строение и функ­ции пищеварительной системы.

4-я неделя декабря

Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Органы пищева­рения: пищеварительный канал (ротовая полость, глотка, пищевой тракт, желудок, кишечный тракт Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6) и пищеваритель­ные железы (слюнные, же­лезы желудка и кишечного тракта, поджелудочная железа, пе­чень).

Именовать особенности строения человеческого организма - органы пи­щеварительной системы. Распознавать и обрисовывать на таблицах главные органы пи­щеварительной системы Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 челове­ка.

Охарактеризовывать суть био процесса питания, пищеварения.

*Устанавливать связь

меж строением и функциями органов пищеварения.







Комбинированный урок. Д/з: §30.




33.

^ Пищеварение в рото­вой полости. Регуляция деятельно­сти пищеварительной системы.

2-я неделя января

Строение Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и функции пище­варительной системы. Пи­щеварительные железы. Пищеварение в ротовой полости. Роль ферментов в пищеварении. Пищевари­тельные ферменты ротовой полости: слюна, птиалин, мальтаза, крахмал, глюкоза. Нейрогуморальная регуля­ция пищеварения.

Давать Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 определение понятиям

фермент, рефлекс, бесспорный рефлекс, условный рефлекс. Распознавать и обрисовывать на таблицах главные органы пи­щеварительной системы человека. Охарактеризовывать:

• суть био про­цесса питания, пищеварения;

• роль ферментов в пищеварении. Охарактеризовывать суть процесса регуляции Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 жизнедея­тельности организма. Описы­вать и разъяснять результаты опытов.

^ Выполнение ла­бораторной рабо­ты №7 «Действие ферментов слюны на крахмал» и вы-

воды к ней.

Форма и функ­ции зубов: зуб (коронка Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6, шея, корень, эмаль, цемент, дентин, зубная пульпа), резцы, клыки, коренные зубы, кариес. Иссле­дования !: И.П. Павлова в об­ласти пищеваре­ния.

Комбинированный урок. Д/з: §31, §34.
















Использовать обретенные познания для проведения Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 наблю­дений за состоянием собственно­го организма.










34.

^ Пищеварение в желуд­ке.

Регуляция деятельно­сти пищеварительной системы.

2-я неделя января

Строение и функции пище­варительной системы. Роль ферментов в пищеварении. Пищеварение в желудке. Желудок, слои Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 желудка. Пищеварительные фермен­ты

желудка. Желудочный сок. Пепсин. Нейрогуморальная регуляция пищеварения.

Давать определение понятию

фермент, рефлекс, бесспорный рефлекс, условный рефлекс. Распознавать и обрисовывать на таблицах главные органы пи­щеварительной системы человека. Охарактеризовывать:

• суть био про Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­цесса питания, пищеварения;

• роль ферментов в пищеварении. Охарактеризовывать суть процесса регуляции жизнедея­тельности организма. Описы­вать и разъяснять результаты опытов. Использовать приоб­ретенные познания для проведе­ния наблюдений, за состоянием собственного Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 организма. ^Устанавливать связь меж строением и функциями органов пищеварения.




Бесспорный рефлекс, услов­ный рефлекс, пищевой корко­вый центр, зри­тельный корко­вый центр, вре­менная связь, условное и без­условное тормо­жение. Исследо Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­вания И.П. Пав­лова в области пищеварения.




Комбинированный урок. Д/з: §32, §34.







35.

^ Пищеварение в кишеч­нике. Всасывание пи­тательных веществ.

3-я неделя января

Строение и функции пище­варительной системы. Роль Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 ферментов в пищеварении. Переваривание еды в две­надцатиперстной кишке (ферменты поджелудочной железы, роль желчи в пи­щеварении). Всасывание питательных веществ. Строение и функции узкой и толстой кишки. Аппендикс.

Давать определение понятию

фермент.

Распознавать и обрисовывать на Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 таблицах главные органы пи­щеварительной системы человека. Охарактеризовывать:

• суть био про­цесса питания, пищеварения;

• роль ферментов в пищеварении. Обрисовывать и разъяснять ре­зультаты опытов.

*Устанавливать связь меж строением и функциями органов пищеварения Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6.










Комбинированный урок. Д/з: §33.



















Рассматривать и оценивать

причины риска для здоровья.










36.

Профилактика заболе­ваний органов пище­варения. Гигиена питания.

3-я неделя января

Укрепление здоровья: ра­циональное питание, двига­тельная активность. Со­блюдение санитарно-гигиенических Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 норм и пра­вил здорового вида жиз­ни. Вредные и полезные привычки, их воздействие на состояние здоровья. Фактор риска: гиподинамия. Про­филактика пищевых отрав­лений, пищеварительных зараз, гепатита. Симптомы Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 аппен­дицита.

Использовать обретенные познания для:

•соблюдения мер профилактики болезней орга­нов пищеварения; •профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм); •оказания первой помощи при от­равлении ядовитыми грибами, растениями;

•проведения наблюдений за со­стоянием здоровья Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 собственного организма.

Отыскивать в тексте учебника биологическую информацию,

нужную для выполнения испытательной контрольной работы.




Культура отно­шения к собст­венному здоро­вью и здоровью окружающих. Режим питания.




Комбинированный урок.







Д/з: §35.




ТЕМА Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 2.8. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ (4 часа)




37.

Обмен веществ и энер­гии - основное свой­ство живых созданий.

4-я неделя января

Обмен веществ и превра­щение энергии как необхо­димое условие жизнедея­тельности организма. Пла­стический и энергетический Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 обмен.

Давать определение понятиям:

пластический обмен, энергетический обмен. Охарактеризовывать:

•суть обмена веществ и пре­вращения энергии в организме;

•обмен веществ как базу жиз­недеятельности организма чело­века.










Урок исследования Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и первич­ного закрепления новых познаний.







Д/з: §36.




38.

Обмен белков, жиров, углеводов. Нормы питания.

4-я неделя января

Обмен и роль белков, угле­водов, жиров. Водно-солевой обмен. Определе­ние норм питания. Соблю­дение санитарно Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6-гигиенических норм и правил здорового стиля жизни. Вредные привычки, их влия­ние на состояние здоровья.

Давать определение понятиям:

пластический обмен, энергетический обмен. Охарактеризовывать: •суть обмена веществ и пре­вращения энергии в организме; •обмен веществ Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 как базу жиз­недеятельности организма чело­века.










Комбинированный урок.







Д/з: §36, §38.
















Использовать обретенные познания для соблюдения мер профилактики болезней, свя­занных с нарушением обмена ве­ществ.

Использовать обретенные познания для рациональной орга Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­низации труда и отдыха.










39.

Витамины.

1-я неделя февраля

Витамины, их роль в орга­низме, содержание в еде. Дневная потребность орга­низма в витаминах. Гипр- и гипервитаминозы А, В1} С, 0. Проявления авитамино Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­зов («куриная слепота», бе­ри-бери, цинга, рахит) и их предупреждение.

Именовать главные группы ви­таминов и продукты, в каких они содержатся.

Охарактеризовывать роль витами­нов в организме, их воздействие на жизнедеятельность. Использовать Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 обретенные познания для соблюдения мер профилактики заразных и простудных болезней, также других болезней, связанных с недочетом витаминов в орга­низме.










Комбинированный урок. Д/з: §36.







40.

^ Обобщ.урок по темам «Пи­щеварительная систе­ма Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6. Обмен веществ».

1-я неделя февраля

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий различного вида, соответственных требованиям к уровню подготовки обучающихся.




Урок контроля и оценки познаний.

Д/з: повторение.







ТЕМА 2.10. ПОКРОВНЫЕ ОРГАНЫ. Терморегуляция (3 часа Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6)




41.

Внешние покровы человеческого тела. Строе­ние и функции кожи.

2-я неделя февраля

Покровы тела. Значение и строение кожных покровов и слизистых оболочек. Функ­ции эпидермиса, дермы и гиподермы. Волосы и Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 ногти - роговые придатки кожи. Кожные сенсоры, пото­вые и сальные железы.

Именовать особенности строения кожи человека.

Именовать функции кожи. Распознавать и обрисовывать на таблицах структурные компо­ненты кожи.

*Устанавливать связь

меж строением и функциями кожи Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6.










Урок исследования и первич­ного закрепления зна­ний.

Д/з: §39.







42.

^ Роль кожи в обменных процессах, теплорегу-ляции. Уход за кожей, волосами, ногтями.

2-я неделя февраля

Теплообразование, тепло­отдача и теплорегуляция организма Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6. Роль кожи в теплорегуляции. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: зака­ливание, рациональное пи­тание. Причины риска: стрессы, переохлаждение. Нарушения кожных покро­вов и их предпосылки.

Охарактеризовывать роль кожи в обмене веществ Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и жизнедеятель­ности организма.

Рассматривать и оценивать

воздействие причин риска для здоровья.

Использовать приобретен­ные познания для

соблюдения мер профилактики болезней кожи и других покро­вов тела.










Комбинированный урок.

^ Д/з: §39, §40 (до травм кожи), §41.







43.

Оказание Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 первой по­мощи при термическом и солнечном ударах.

3-я неделя февраля

Приемы оказания первой помощи для себя и окружающим при травмах, ожогах, обмо­рожениях и их профилакти­ка.

Использовать обретенные познания денька Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6:

•соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алко­голизм);

•для оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях.










Комбинированный урок. Д/з: §40.







ТЕМА 2.11. ВЫДЕЛЕНИЕ (2 часа)




44.

Строение и работа по­чек.

Предупреждение забо­леваний почек. Питье Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­вой режим.

3-я неделя февраля

Выделение. Мочевыдели-тельная система. Роль ор­ганов мочевыделения, их значение. Строение и функ­ции почек. Нефрон - функ­циональная единица почки. Удаление мочи из организ­ма: роль мочевой Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 лоханки, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускатель­ного канала.

Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Предупреждение заболева­ний почек. Соблюдение са­нитарно-гигиенических норм и правил здорового вида

Именовать особенности строения Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 человеческого организма - органы мо-чевыделительной системы; дру­гие системы, участвующие в уда­лении товаров обмена. Распознавать и обрисовывать на таблицах главные органы вы­делительной системы человека. Охарактеризовывать суть био процесса выделе­ния Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и его роль в обмене веществ. Использовать обретенные познания денька:

•соблюдения мер профилактики болезней выделительной сис­темы; •профилактики вредных привычек.

*Устанавливать связь




Роль разных систем в удале­нии ненадобных, вредных ве­ществ, обра­зующихся в ор Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­ганизме. Обра­зование первич­ной и вторичной мочи. Значение воды и мине­ральных солей для организма. Питьевой режим. Гигиеническая оценка питьевой воды.




Комбинированный урок.


Д/з: §42.
















жизни. Фактор риска - пе­реохлаждение. Вредные Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и полезные привычки, их воздействие на состояние здо­ровья.

меж строением и функциями органов мочевыделительной сис­темы.

Рассматривать и оценивать

воздействие причин риска для здоровья.

Отыскивать в тексте учебника биологическую Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 информацию,

нужную для выполнения заданий испытательной контрольной работы.










45.

Обобщ.урок по темам «Обмен ве­ществ. Выделение. Кожа».

4-я неделя февраля

^ Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий различного вида, соответственных требованиям к уровню Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 подготовки обучающихся.




Урок контроля и оценки познаний.







^ Д/з: повторить по учеб­нику 7 класса материал о нервной системе млекопитающих.




ТЕМА 2.12. НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА (4часа)




46.

Значение и строение нервной системы.

4-я неделя февраля

Нервная система. Значение Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 нервной системы. Отделы нервной системы: цен­тральный и перифериче­ский. Рефлекторный прин­цип деятельности нервной системы.

Давать определения понятию

рефлекс.

Именовать:

•особенности строения нервной системы;

•принцип деятельности нервной системы;

•функции нервной системы. Распознавать Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и обрисовывать на таблицах главные отделы и ор­ганы нервной системы человека. *Устанавливать связь меж строением и функциями нервной системы.










Урок исследования и первич­ного закрепления зна­ний.







Д/з Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6: §43, §43.




47.

Строение и функции спинного мозга.

1-я неделя

Спинной мозг, строение и функции. Сероватое вещество и

Именовать:

•особенности строения спинного
















марта

белоснежное вещество спинного мозга. Рефлекторная и про­водниковая функция спин­ного мозга.

Нарушения деятельности нервной системы и их Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 пре­дупреждение.

мозга;

•функции спинного мозга. Распознавать и обрисовывать на таблицах главные части спин­ного мозга.

Охарактеризовывать: роль спинно­го мозга в регуляции жизнедея­тельности организма. *Составлять схему рефлектор­ной дуги обычного Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 рефлекса.










Комбинированный урок.

^ Д/з: §44, задание после §44, либо №171 в рабо­чей тетради.







48.

^ Отделы мозга, их значение.

1-я неделя марта

Мозг, строение и функции. Сероватое и белоснежное вещество мозга. Продолговатый мозг. Сред Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­ний мозг. Мозжечок. Про­межуточный мозг: таламус и гипоталамус. Огромные по­лушария мозга, толики (лобная, теменная, затылочная, височные). Аналитико-синтетическая функция коры огромных по­лушарий. Нарушения дея­тельности нервной системы и их предупреждение Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6.

Именовать:

•особенности строения мозга;

•отделы мозга; •функции отделов мозга. Распознавать и обрисовывать на таблицах главные части голов­ного мозга.

Охарактеризовывать: роль голов­ного мозга в регуляции жизнедея­тельности

и поведения организма Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6.

^ Выполнение ла­бораторной рабо­ты №8 «Изучение строения мозга человека (по муляжам)».







Комбинированный урок. Д/з: §45, §46.







49.

^ Вегетативная нервная система, строение и функции.

2-я неделя марта

Соматическая и вегетатив­ная нервная система. Функ­ция автономного Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 отдела. Симпатический и парасим­патический подотделы. На­рушения деятельности нервной системы и их пре­дупреждение.

Нейрогуморальная регуля­ция: связь нервной и эндокринной систем.

Именовать:

•отделы нервной системы, их функции;

•подотделы вегетативной нервной Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 системы, их функции. Различать функции соматиче­ской и вегетативной нервной сис­темы. Охарактеризовывать: •суть регуляции жизнедея­тельности организма; •роль нервной системы в орга­низме.

*Устанавливать связь

меж строением и функциями нервной системы.










Комбинированный урок. Д/з Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6: §47.







ТЕМА 2.13. АНАЛИЗАТОРЫ (5 часов)

50.

Значение органов эмоций и анализато­ров.

Органы осязания, обо­няния, вкуса и их ана­лизаторы.

2-я неделя марта

Органы эмоций, их роль в жизни человека. Анализато­ры Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6. Сенсоры, проводящие пути, чувствительные зоны коры огромных полушарий. Органы чутья, осязания, вкуса, их анализаторы. Связь чувств -результат аналитико-синтетической деятельно­сти коры огромных полуша­рий.

Давать определения поняти­ям:

орган эмоций, сенсор Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6, анали­затор. Именовать:

•органы эмоций человека; •анализаторы;

•особенности строения органов чутья, осязания, вкуса, их анализаторов.

Распознавать и обрисовывать на

таблицах главные части органов органа чутья, осязания, вкуса, их анализаторов. Характеризо­вать: роль органов эмоций и Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 ана­лизаторов в жизни человека.




Органы равнове­сия, кожно-мышечного чув­ства.

Комбинированный урок. Д/з: §48, §52.




51.

^ Орган зрения и зри­тельный анализатор.

3-я неделя марта

Орган зрения. Вспомога­тельный аппарат глаза (брови Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6, веки, реснички). Строение и функции оболо­чек глаза. Склера, роговица, сосудистая оболочка, ра­дужка, зрачок. Сетчатка. Палочки и колбочки сетчат­ки. Хрусталик, стекловидное тело. Зрительный нерв. Зрительный анализатор.

Именовать особенности строе Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6­ния органа зрения и зрительного анализатора.

Распознавать и обрисовывать на таблицах главные части органа зрения и зрительного анализато­ра.

Разъяснять результаты наблю­дений. *Устанавливать взаи­мосвязь меж строением и функциями органов зрения и зри­тельного Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 анализатора.

^ Выполнение ла­бораторной рабо­ты №9 «Изучение конфигурации размера зрачка».

Иллюзии и их корректировка.

Комбинированный урок.

^ Д/з: §49, задание №1 после§49.




52.

Заболевания и повре­ждения глаз.

3-я неделя марта

Нарушения зрения, их про­филактика Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6. Болезнь и повреждение глаз, профи­лактика. Дальнозоркость, близорукость, проникающее ранение глаза. Гигиена зре­ния.

Именовать заболевания, связан­ные с нарушением работы орга­нов зрения.

Рассматривать и оценивать:

•воздействие причин Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 риска для здоровья;

•воздействие собственных поступков на здоровье.

Использовать обретенные




Роль глазных мускул в форми­ровании зри­тельных воспри­ятий. Бинокуляр­ное зрение.

Комбинированный урок.

^ Д/з: §50, задания №1,2 после §50.



















познания для:

•соблюдения мер профилактики болезней Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 и повреждений орга­нов зрения;

•профилактики вредных привы­чек.







53.

^ Органы слуха и равно­весия. Их анализато­ры.

1-я неделя апреля

Орган слуха. Строение и функции внешнего, средне­го и внутреннего уха. Пред­дверие и Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 улитка. Звукопе-редающий и звуковоспри-нимающий аппарат уха. Слуховой анализатор. На­рушения слуха, их профи­лактика. Гигиена слуха. Распространение инфекции по слуховой трубе в сред­нее ухо как отягощение ан­гины Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6, гриппа, ОРЗ. Борьба с шумом. Вестибулярный ап­парат - орган равновесия.

Именовать особенности строения органа слуха и слухового анали­затора.

Распознавать и обрисовывать на таблицах главные части органа слуха и слухового анализатора. Рассматривать и Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 оценивать:

•воздействие причин риска для здоровья;

•воздействие собственных поступков на здоровье.

Использовать обретенные познания денька:

•соблюдения мер профилактики болезней и повреждений орга­нов слуха;

•профилактики вредных привы­чек.

Отыскивать в тексте Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 учебника биологическую информацию,

нужную для выполнения заданий испытательной контрольной работы.







Комбинированный урок.




Д/з: §51.

54.

^ Обобщ.урок «Нервная систе­ма. Органы эмоций. Анализаторы».

1-я неделя апреля

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий различного Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс - страница 6 вида, соответственных требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Урок контроля и оценки познаний




^ Д/з: повторение.


rabochaya-programma-po-discipline-osnovi-proektnoj-deyatelnosti-gpo-1-dlya-studentov-napravleniya-080500-menedzhment-ekonomicheskij-fakultet.html
rabochaya-programma-po-discipline-perenos-energii-i-massi-osnovi-teplotehniki-i-aerogidrodinamiki-po-specialnosti-150601-65-materialovedenie-i-tehnologiya-novih-materialov.html
rabochaya-programma-po-discipline-poligraficheskie-materiali-v-reklame-po-specialnosti-032401-65-reklama.html