Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Объяснительная записка

Рабочая программка по литературному чтению для исходных классов общеобразовательной школы составлена на базе Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования, Примерной программки для исходных классов общеобразовательных школ, авторской программки Л. Ф. Климановой, М Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,. В. Бойкиной.

Общая черта учебного предмета

Литературное чтение – один из главных предметов в системе подготовки младшего школьника. Вместе с русским языком он сформировывает многофункциональную грамотность, содействует общему развитию и воспитанию малыша Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,. Удачливость исследования курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам исходной школы. Литературное чтение – это один из принципиальных и ответственных шагов огромного пути малыша в литературу. От свойства исследования в этот период Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, почти во всем зависит настоящее приобщение малыша к книжке, развитие у него умения интуитивно ощущать красоту поэтического слова, характерную дошкольникам, формирование у него в предстоящем потребности в периодическом чтении произведений подлинно Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, художественной литературы.

Художественное литературное произведение своим духовным, нравственно-эстетическим содержанием способно интенсивно оказывать влияние на всю личность читателя, его чувства, сознание, волю. Оно по собственной природе оказывает огромное воспитательное воздействие на Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, школьника, сформировывает его личность.

Исследование курса литературного чтения в младшей школе с русским (родным) языком обучения ориентировано на достижение последующих целей:

– овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базисным навыком в системе образования Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, младших школьников;

– формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

– улучшение всех видов речевой деятельности;

– приобретение умения работать с различными видами инфы;

– развитие художественно-творческих и познавательных возможностей, чувственной отзывчивости при чтении Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, художественных произведений, формирование эстетического дела к искусству слова;

– овладение первоначальными способностями работы с учебными и научно-познавательными текстами;

– воспитание энтузиазма к чтению и книжке;

– обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, добре и зле;

– развитие нравственных эмоций, почтение к культуре народов многонациональной Рф и других государств.

Приоритетной целью обучения литературному чтению в младшей школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, понимание Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, приемами осознания прочитанного и прослушанного произведения, познанием книжек и умением их без помощи других выбирать, сформированностью духовной потребности в книжке Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, как средстве зания мира и самопознания.

Таким макаром, курс литературного чтения нацелен на решение последующих главных задач:

^ 1. Освоение общекультурных способностей чтения и осознания текста; воспитание энтузиазма к чтению и книжке.

Решение этой Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, задачки подразумевает сначала формирование осмысленного читательского навыка (энтузиазма к процессу чтения и потребности читать произведения различных видов литературы), который почти во всем определяет удачливость обучения младшего школьника по другим предметам Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, другими словами в итоге освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся получают общеучебное умение осо-знанно читать тексты.

^ 2. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

Решение этой задачки содействует развитию у малышей возможности Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, всеполноценно принимать художественное произведение, сопереживать героям, чувственно отзываться на прочитанное; умению работать с разными видами текстов, ориентироваться в книжке, использовать ее для расширения познаний об внешнем мире. В итоге обучения младшие школьники участвуют Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в диалоге, строят монологические выражения (на базе произведений и личного опыта), сопоставляют и обрисовывают разные объекты и процессы, без помощи других пользуются справочным аппаратом учебника, находят информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

^ 3. Воспитание эстетического Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, дела к реальности, отраженной в художественной литературе.

Выполнение этой задачки связано с осознанием художественного произведения как особенного вида искусства, с формированием умения воссоздавать художественные образы литературного произведения; развитием творческого и ассоциативного Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, воображения учащихся; развитием умений определять художественную ценность произведения и рассматривать (на доступном уровне) средства выразительности, ассоциировать искусство слова с другими видами искусства (живопись, театр, кино, музыка), отыскивать сходство и различие различных жанров Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, применяемых художественных средств; скоплением эстетического опыта слушания произведений роскошной словесности; развитием поэтического слуха малышей; обогащением чувственного опыта малыша, его реальных представлений об внешнем мире и природе.

^ 4. Формирование нравственного сознания и Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, эстетического вкуса младшего школьника; осознание духовной сути произведений.

С учетом особенностей художественной литературы, ее нравственной сути, воздействия на становление личности малеханького читателя решение этой задачки приобретает особенное значение. В процессе работы с Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, художественным произведением младший школьник осваивает главные нравственно-эстетические ценности взаимодействия с миром вокруг нас, получает навык анализа положительных и отрицательных действий героев, событий. Осознание значения чувственной окрашенности всех сюжетных линий произведения содействует Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, воспитанию адекватного чувственного состояния как предпосылки собственного поведения в жизни, делает условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, обогащает нравственно-эстетический и познавательный опыт малыша.

^ Содержание курса

Виды речевой и читательской Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, деятельности

Аудирование (слушание)

Восприятие на слух звучащей речи (выражение собеседника, чтение разных текстов). Адекватное осознание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, понимание цели речевого выражения Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, умение задавать вопросы по услышанному художественному произведению.

Чтение

^ Чтение вслух. Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух (скорость чтения в согласовании с личным темпом чтения), постепенное ускорение чтения Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением символов препинания. Воспитание эстетической отзывчивости на произведение.

Развитие умения перебегать от чтения вслух к чтению про себя.

^ Чтение про себя. Понимание смысла произведения Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, при чтении про себя (доступных по объему и жанру произведений), осмысление цели чтения. Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, выборочное), умение отыскивать в тексте нужную информацию, осознание ее особенностей. Осознание особенностей различного вида Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, чтения: факта, описания, дополнения, выражения и др.

^ Работа с различными видами текста

Общее представление о различных видах текста: художественных, учебных, научно-популярных – и их сопоставление. Умение ориентироваться в нравственном содержании художественных Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, произведений, обдумывать суть поведения героев.

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений; выделение методов организации различных видов текста. Прогнозирование содержания книжки по ее наименованию и оформлению.

Самостоятельное определение темы и главной Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, мысли по вопросам и самостоятельное деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с различными видами инфы.

Роль в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, ответы по ходу беседы, используя текст. Вербование справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.

^ Библиографическая культура

Книжка как особенный вид искусства. Книжка как источник нужных познаний. Книжка учебная, художественная, справочная.

Элементы книжки: содержание либо оглавление, титульный лист Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, инструкция, сведения о художниках-иллюстраторах, иллюстрации.

Виды инфы в книжке: научная, художественная (с опорой на наружные характеристики книжки, ее справочно-иллюстративный материал).

Типы книжек (изданий): книга-произведение, книга-сборник, собрание сочинений, повторяющаяся Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, печать, справочные издания (справочники, словари, энциклопедии).

Самостоятельный выбор книжек на базе рекомендованного перечня, алфавитного и направленного на определенную тематику каталога, картотеки, открытого доступа к детским книжкам в библиотеке. Самостоятельное Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, использование надлежащими возрасту словарями и другой справочной литературой.

^ Работа с текстом художественного произведения.

При работе с текстом художественного произведения познания малышей должны пополниться понятиями литературоведческого нрава: простейшими сведениями об создателе – писателе, поэте Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, о теме читаемого произведения, его жанре, особенностях малых фольклорных жанров (загадка, прибаутка, пословица, считалка).

Получение начальных представлений об изобразительных и выразительных способностях словесного искусства (о «живописании словом», о метафоре, сопоставлении, олицетворении, ритмичности и музыкальности Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, стихотворной речи).

Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (при помощи учителя). Осознание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Осознание нравственно-эстетического содержания прочитанного произведения, понимание мотивации поведения Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, героев, анализ поступков героев исходя из убеждений норм морали.

Черта героев произведений с внедрением художественно-выразительных средств (эпитет, сопоставление, гипербола) данного текста. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и действия. Анализ (при помощи Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учителя) поступка персонажа и его мотивов, обстоятельств. Сравнение поступков героев по аналогии либо по контрасту.Черта героя произведения: портрет, нрав, выраженные поступки и речь. Выявление авторского дела к героям на базе Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, анализа текста, имен героев, авторских пометок.

Формирование системы положительных государственных ценностей, патриотизма, опирающегося на многонациональное единство русского общества, включая в себя понимание понятия «Родина», представления о проявлении любви к Родине Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в литературе различных народов (на примере народов Рф). Схожесть тем и героев в фольклоре различных народов. Самостоятельное проигрывание текста с внедрением выразительных средств языка (синонимов, антонимов, сравнений, эпитетов), последовательное проигрывание эпизодов с внедрением Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, специфичной для данного произведения лексики (по вопросам учителя), рассказ по иллюстрациям, пересказ.

Освоение различных видов пересказа художественного текста: подробный, выборочный и лаконичный (передача главных мыслей).

Подробный пересказ текста (деление текста на части, определение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, главной мысли каждой части и всего текста, озаглавливание каждой части и всего текста): определение главной мысли куска, выделение опорных либо ключевиков, озаглавливание; план (в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, в виде без помощи других сформулированных выражений) и на его базе подробный пересказ всего текста.

Самостоятельный выборочный пересказ по данному куску: черта героя произведения (выбор слов, выражений в тексте, по-зволяющих Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, составить рассказ о герое), описание места деяния (выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на базе текста). Вычленение и сравнение эпизодов из различных произведений по общности ситуаций, чувственной расцветке, нраву поступков Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, героев.

Развитие наблюдательности при чтении поэтических текстов. Развитие умения предвосхищать (предугадать) ход развития сюжета, последовательности событий.

^ Работа с учебными и научно-популярными текстами

Осознание заглавия произведения. Определение особенностей учебного и научно Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,-популярного текста (передача инфы). Знакомство с простейшими приемами анализа разных видов текста: установление причинно-следственных связей. Определение главной мысли текста. Деление текста на части. Определение микротем. Главные либо опорные слова. Схема, модель текста. Построение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, метода деятельности по вос-произведению текста. Проигрывание текста с опорой на ключевики, модель, схему. Подробный пересказ текста. Лаконичный пересказ текста (выделение головного в содержании текста). Умение работать с учебными заданиями, обобщающими вопросами и Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, справочным материалом.

^ Говорение (умение гласить) (культура речевого общения)

Понимание диалога как вида речи и монолога как формы речевого выражения. Особенности диалогического общения: умение осознавать вопроса собеседника, отвечать на поставленные вопросы Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, и без помощи других задавать вопросы по тексту; пристально слушать, не перебивая, собеседника и в обходительной форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению (художественному, учебному, научно-познавательному). Умение проявлять благожелательность к Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, собеседнику. Подтверждение своей точки зрения с опорой на текст либо личный опыт. Внедрение норм речевого этикета в процессе общения. Знакомство с особенностями государственного этикета на базе литературных произведений.

Самостоятельное построение плана собственного Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, выражения. Отражение основной мысли текста в выражении. Отбор и внедрение выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сопоставление, эпитеты) с учётом монологического выражения. Передача воспоминаний в рассказе о ежедневной жизни, художественном произведении.

Работа Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, со словом: умение распознавать прямое и переносное значение слов, их многозначность, целенаправленное пополнение активного словарного припаса. Работа со словарями.

Умение выстроить монологическое речевое выражение маленького объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, либо в форме отета на вопрос. Формирование грамматически правильной речи, чувственной выразительности и содержательности. Отражение основной мысли текста в выражении. Передача содержания прочитанного либо прослушанного с учетом специфичности научно-популярного, учебного и Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, художественного текстов. Передача воспоминаний (из ежедневной жизни, художественного произведения, изобразительного искусства) в рассказе (описание, рассуждение, повествование). Отбор и внедрение выразительных средств (синонимы, антонимы, сопоставления) с учетом особенностей монологического выражения.

Устное Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, сочинение как продолжение прочитанного произведения, от-дельных его сюжетных линий, маленький рассказ по рисункам или на заданную тему.

^ Письмо (культура письменной речи)

Нормы письменной речи: соответствие содержания заголовку (отражение темы, места деяния, нравов героя), внедрение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в письменной речи выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сопоставление, эпитеты) в мини-сочинениях (повествование, описание, рассуждение), рассказ на заданную тему, отзыв о прочитанной книжке.

^ Круг детского чтения

Знакомство с культурно Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,-историческим наследием Рф, с общечеловеческими ценностями.

Круг чтения от класса к классу равномерно расширяет читательские способности деток и их познания об внешнем мире, о собственных сверстниках, об их жизни, играх, приключениях, о природе и ее Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, охране, об истории россии, помогающие скоплению социально-нравственного опыта малыша, обретению свойств «читательской самостоятельности».

В круг чтения деток входят произведения устного народного творчества различных народов (малые фольклорные жанры, народные сказки о Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, животных, бытовые и чудесные сказки народов Рф и забугорных государств), произведения классиков российскей и забугорной литературы, классиков детской литературы, произведения современной российскей (с учетом многонационального нрава Рф) и забугорной литературы Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, доступные для восприятия младших школьников.

Все произведения сгруппированы по жанрово-тематическому принципу. Представленность различных видов книжек: историческая, приключенческая, умопомрачительная, научно-популярная, справочно-энциклопедическая литература; детские повторяющиеся издания (по выбору).

Главные темы детского чтения Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, отражают более принципиальные и достойные внимания для данного возраста малышей стороны их жизни и мира вокруг нас: произведения о Родине, природе, детях, братьях наших наименьших, добре и зле, дружбе, честности, юмористические Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, произведения.

^ Литературоведческая пропедевтика

(практическое освоение)

Формирование умений узнавать и различать такие жанры литературных произведений, как притча и рассказ, стихотворение и басня, пьеса, очерк, малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки), определять основной смысл Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,; определять художественные особенности произведений: лексика, построение (композиция).

Нахождение в тексте художественного произведения, определение значения в художественной речи (при помощи учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол, олицетворений Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, звукописи, осмысление их значения.

Житейская и стихотворная речь: узнавание, различение, сопоставление, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Фольклорные и авторские художественные произведения (их различение).

Жанровое обилие произведений. Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы, поговорки Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, загадки): узнавание, различение, определение основного смысла. Сказки о животных, бытовые, чудесные. Литературная (авторская) притча.

Рассказ, стихотворение, басня – общее представление о жанре, наблюдение за особенностями построения и выразительными средствами.

^ Творческая деятельность учащихся
(на Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, базе литературных произведений)

Привитие энтузиазма и потребности в осмыслении позиций создателя, особенностей его видения мира, образного мировоззрения и нравственно-эстетической оценки описываемого.

Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, по ролям, инсценирование, драматизация, устное словесное рисование, изложение с элементами сочинения, создание собственного текста на базе художественного произведения (текст по аналогии), репродукций картин художинков, по серии иллюстраций к произведению либо на базе Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, личного опыта, сочинение продолжения текста по предложенному учителем началу, письменные отзывы о прочитанных книжках, телевизионных передачах, фильмах, короткие инструкции к прочитанным книжкам, знакомство с разными методами работы с деформированным текстом и внедрение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, их (установление причинно-следственных связей, последовательности событий).

1-ые пробы пера: собственные стихи, художественные рассказы.

Развитие у деток возможности предугадать ход развития сюжета произведения, предсказывать тему и содержание книжки по ее заглавию Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, и началу.

Развитие образных представлений при помощи произведений изобразительного искусства и музыки.

Развитие умений различать состояние природы в разные времена года, настроение людей, оформлять свои воспоминания в устной либо письменной речи; ассоциировать свои Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, тексты с художественными текстами-описаниями, отыскивать литературные произведения. однозвучные собственному чувственному настрою, разъяснять собственный выбор.

^ Результаты исследования курса

Предметные результаты:

• обдумывать место и роль литературного чтения в зании мира вокруг нас, осознавать значение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, литературного чтения для формирования умственной (общей) культуры человека;

• осознавать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи меж частями прочитанного текста, определять главную идея прочитанного и выражать её своими словами;

• использовать Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, анализ, сопоставление, сравнение для определения жанра, свойства героя, создание разных форм интерпретации текста;

• составлять план к прочитанному (лаконичный, картинный);

• выделять в тексте слова создателя, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

• работать с литературным Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, текстом исходя из убеждений его эстетической (литература как вид искусства, сопоставление литературы с другими видами искусств) и нравственной сути (ценностные ориентации, нравственный выбор);

• уметь слушать, осознанно принимать содержание читаемого учителем Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, либо одноклассником произведения, устного ответа товарища;

• производить поиск нужной инфы в художественных, научно-познавательных и учебных произведениях, работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

• давать реальную самооценку выполнения хоть какой проделанной работы, учебного задания;

• сформировывать Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, потребность в самостоятельном чтении художественных произведений, «читательскую самостоятельность».

^ Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, поиска средств ее воплощения;

• освоение методами решения заморочек творческого и Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, поискового нрава;

• формирование умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями её реализации;

• формирование умения осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности и возможности конструктивно действовать Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, даже в ситуациях неуспеха;

• активное внедрение речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

• внедрение разных методов поиска учебной инфы в справочниках, словарях;

• овладение способностями смыслового чтения текстов в согласовании с целями и задачками Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, осознанного построения речевого выражения в согласовании с задачками коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

• овладение логическими действиями сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, установления Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, причинно-следственных связейя. построения рассуждений;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать разные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мировоззрение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, договариваться о рассредотачивании ролей в совместной деятельности, производить обоюдный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей ее заслуги, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты средством учета интересов сторон Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, и сотрудничества.

^ Личностные результаты:

• осознание литературы как явления государственной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• понимание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, её людях, внешнем мире, культуре, начальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, чес-тности; формирование потребности в периодическом чтении;

• овладение чтением вслух и про себя, простыми приёмами анализа художественных и учебных текстов Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,;

• внедрение различных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное); умение осознанно принимать и оценивать содержание разных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и доказывать нравственную оценку поступков героев;

• умение без помощи других выбирать Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, интересующую литературу, воспользоваться справочными источниками для осознания и получения дополнительной инфы;

• умение использовать простые виды анализа разных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную идея произведения, разделять текст на части, озаглавливать их, составлять Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обычный план, отыскивать средства выразительности, пересказывать произведение;

• развитие художественно-творческих возможностей, умение создавать свой текст на базе художественного произведения, репродукции картин живописцев, по иллюстрациям, на базе личного опыта.

Учебно-методическое Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обеспечение

1. Бойкина, М. В. Литературное чтение. 2 класс : рабочая тетрадь / М. В. Бойкина. Л. А. Виноградская. – М. : Просвещение, 2012.1.

2. Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения : способ. пособие к учеб. «Литературное чтение» : 2 кл. / Л. Ф Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,.Климанова. – М. : Просвещение, 2011.

3. Кутявина, С. В. Поурочные разработки по литературному чтению : 2 класс : к учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение» / С. В. Кутявина. – М. : Вако, 2012.

4. Литературное чтение. 2 класс : учеб. для Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Л. Ф. Климанова [и др.]. – М. : Просвещение, 2012.

5. Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.

6. Стефаненко Рабочая программа по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,, Н. А. Литературное чтение. 2 класс : способ. пособие / Н. А. Стефаненко. – М. : Просвещение,

rabochaya-programma-po-matematike-poyasnitelnaya-zapiska-obshaya-harakteristika-uchebnogo-predmeta.html
rabochaya-programma-po-matematike-sostavlena-na-osnove-federalnogo-gosudarstvennogo-obrazovatelnogo-standarta-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-i-avtorskoj-programmi-po-matematike-a-stranica-4.html
rabochaya-programma-po-muzike-1-4-ij-klass-chetiryohletnej-nachalnoj-shkoli.html