Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс

Городское общеобразовательное учреждение

Лобинская средняя общеобразовательная школа



Рассмотрено на МО учителей предметов гуманитарного цикла

Протокол №____

от «___» _______2011 г.

Управляющий МО

________________________

(Ф.И.О.)

Согласованно

зам. по УМР

Протокол №_____

от «___»__________2011 г.

Управляющий МС


________________________

(Ф.И.О.)

Утверждаю

директор МОУ

Лобинская СОШ


__________________

(Ф.И.О.)




^ Рабочая Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс программка по курсам «Основы выбора профессии» и «Мое проф самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области»

8 – 9 класс

на 2011 – 2012 учебный год

составлена на базе Муниципального образовательного эталона основного общего образования 2004 года


Программку составила Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс Е. А. Подчасова


Лобино. 2011


Объяснительная записка

В связи с предпрофильной подготовкой в 9 классе введены курсы «Мое проф самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» обеспечивающие реализацию плана по информационной работе 0,5 ч, профконсультированию и информационной работе 0,5 ч Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс., а так же в 8 классе «Основы выбора профессии» 1 час в неделю в течение года

Выбор профессии – это путь  проб и ошибок. А может нужно заблаговременно готовить себя к будущей проф деятельности? Как отыскать Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс ту единственную, свою профессию? Об этих и других дилеммах речь пойдет в данном курсе.
Большая часть выпускников желали бы иметь престижную и высокооплачиваемую работу. Их завлекают такие профессии, как Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс юрист, экономист, банкир.
А какие еще профессии являются симпатичными для молодежи? Результаты социологических исследований  проявили, что рассредотачивание предпочтений  по проф сферам выходит последующее:
1)финансово–финансовая деятельность
2) юридическая, правоведческая
3)культура, наука, образование, здравоохранение
4) архитектура, дизайн, художественное творчество
5) торговля, коммерция
6) государственное Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс управление
7) инженерно техно деятельность

Приоритеты  молодежи связаны, сначала, с финансово – экономической и правовой деятельностью. Экономист, юрист – профессии, симпатичные в публичном сознании, невзирая на то, что  рынок труда насыщен данными спецами, отсутствуют Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс вакансии и появилась безработица. Но существует недооценка выпускниками спроса на специальности промышленного производства. Резко возросла потребность в инженерных кадрах. Производящим компаниям, большим компаниям нужны руководители среднего звена. Потому нужно переориентировать выпускников школ с Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс таких профессий, как экономист, банковский спец, менеджер, юрист, на пользующие спросом профессии: спецы промышленного производства, инженеры, руководители среднего звена на производстве, начальники цехов, мастера и т.д. Нужно показать различный мир профессий Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс, посодействовать ребятам обусловиться в этом обилии.


^ ПРИМЕРНОЕ Направленное на определенную тематику ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ

«ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»


8 класс



^ Наименование разделов и тем

Количество часов

Сроки

всего

теоретич

практ

по плану

по факту

1

2

3

4

5

6

7




Введение

1

1

-







I.

^ Технологии современного производства Новосибирской области.

12

6

6







1.1.

Лаконичный исторический обзор Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс развития промышленного производства в Новосибирской области.


^ Развитие промышленного производства в Новосибирской области: лаконичный исторический обзор

2

1










1.2

Сообщение из истории вопроса (к примеру «Народные ремёсла и промыслы Сибирского региона»).


^ Из истории развития Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс промышленного производства в Новосибирской области: народные ремёсла и промыслы Сибирского региона







1







1.3.

Понятие процессов техники, технологии и современного производства.


Техника, разработка и современное создание: понятие процесса

4

1










1.4

Что такое производственный процесс и производственные системы?


^ Понятие и суть Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс производственного процесса и производственной системы




1










1.5

Встреча, беседа со спецами местного предприятия.







1







1.6

Работа с технической документацией промышленного либо сельскохозяйственного предприятия. Анализ технологических и производственных процессов.


^ Анализ технологических и производственных процессов (на примере анализа Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс технической документации промышленного, сельскохозяйственного предприятия)







1







1.7.

Современное создание и технолого-экономическое развитие Новосибирской области.

2

1










1.8

Сообщение по выбору учащихся (к примеру, «Анализ приоритетных направлений развития технологий в НСО).


Приоритетные направления развития производств, технологий в Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс НСО (семинар)







1







1.9.

Социальные последствия внедрения технологий в Новосибирской области.

2

1










1.10.

«Портрет среднего безработного в НСО». (мини-сочинение)







1







1.11.

Экологические последствия внедрения технологий в Новосибирской области

2

1










1.12.

Сообщение по вопросам решения экологических заморочек в вашей местности.


^ Решение Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс экологических заморочек в определенной местности (семинар)







1







II.

Проф деятельность и проф самоопределение личности в Новосибирской области.

12

5

7







2.1.

Проф деятельность: понятие, типы, виды, режимы работы.

4

1










2.2.

Проф деятельность и личность.




1










2.3.

Черта профессий и специальностей в НСО.




1










2.4.

Работа Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс в группах по определению типа профессии.


Типы профессий. Определение типа профессии.







1







2.5.

Притязания человека и его проф планы в критериях Новосибирской области.

2

1










2.6.

«Что я желаю от профессии?» либо «Почему я интересуюсь Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс своим будующим?». (сочинение-рассуждение)







1







2.7.

Способности и ограничения личности при выборе проф деятельности. Здоровье человека и выбор профессии.

3

1










2.8.

Методика Симбр Гусейновой - анализ определенных профессий


Анализ определенных профессий (по методике Симбр Гусейновой)







1







2.9.

Оформление таблицы Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс по составлению списка профессий, противопоказанных при разных отклонениях состояния здоровья.


Профессии, противопоказанные при разных отклонениях состояния здоровья.







1







2.10

Проф планы и проф пригодность по сферам трудовой деятельности Новосибирской области.

3

1










2.11

Методика Н.С. Пряжникова «построение личной проф Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс перспективы».


^ Построение личной проф перспективы по методике Н.С. Пряжникова







1







2.12

Анализ профессиограммы (профессии по выбору учащихся)







1







III.

Рынок труда и профессии Новосибирской области.

6

4

2







3.1.

Современное общество, образование и профессия в Сибирском Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс регионе и Новосибирской области.

2

1

-







3.2

Дискуссия о проф компетенциях универсального работника (спеца) по определенным сферам труда.


^ Проф компетенции универсального работника (спеца) по определенным сферам труда (дискуссия)




1










3.3.

Региональный рынок труда и профессий. Рынок труда Новосибирской области Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс.

2

1










3.4.

Исследование современной ситуации на рынке труда в НСО (городке, райцентре) по данным центра занятости.







1







3.5.

Карта городка Новосибирска и будущее место работы.

2

1










3.6.

Анализ карты городка (райцентра) исходя из убеждений грядущего места Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс работы (устно).







1







IV.

Базы проектирования. Экзистенциональное проектирование.

5


1

4







4.1.

Проф самоопределение личности и планирование личного проф пути в Новосибирской области

5

1










4.2.

Выполнение учебного мини-проекта по выбору учащихся, к примеру «Мои проф планы после окончания учебного заведения» либо «Мои Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс проф намерения» и т.п.


«Мои проф планы после окончания учебного заведения» либо «Мои проф намерения» (мини-проект по выбору учащихся)







1







4.3.

Выполнение учебного мини-проекта по выбору учащихся.







1







4.4.

Выполнение учебного мини Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс-проекта по выбору учащихся.







1







4.5

Защита мини-проекта.







1










Итого

36

17

19








^ ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов

Количество часов

Всего

8 класс




Введение

1

1

I.

Технологии современного производства Новосибирской области.

12

12

II.

Проф деятельность и проф самоопределение личности в Новосибирской области.

12

12

III Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс.

Рынок труда и профессии Новосибирской области.

6

6

IV.

Базы проектирования. Экзистенциальное проектирование.

5

5




Итого

36

36



^ Учебно-тематический план курсов «Мое проф самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области». 9 класс




занятий

Заглавие раздела, темы

^ Кол-во час.

Тип Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс урока

Организация работы над проектом

Формы контроля

Сроки

Со стороны учащихся

Со стороны

учителя

по плану

по факту

Часть 1. Мир профессий

1

Введение в курс.

1

Вводная лекция

^ Диагностический шаг.

Анализ личных особенностей, интересов, склонностей.

Составление многообещающего плана проектно-исследовательской деятельности по теме Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс: «Личный маршрут актуального фуррора на наиблежайшее будущее».


Рефлексивный

Текущий контроль







2

Выбор профессии – дело суровое

1

Комбинированная лекция

Самоконтроль

Текущий контроль







3-4

От профессии к профессии.

2

Комбинированная лекция

Самоконтроль

Текущий контроль







5

Мир профессий: человек — человек.

1

Практическое занятие

Рефлексивный

Текущий контроль

(тестирование)







6

Мир профессий: человек — техника Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс.

1

Практическое занятие

Рефлексивный

-.-.-.-.-.-.-.







7

Мир профессий: человек — знаковая система.

1

Практическое

занятие

Рефлексивный

-.-.-.-.-.-.-.







8

Мир профессий: человек — художественный образ.

1

Практическое занятие

Рефлексивный

-.-.-.-.-.-.-.







9

Мир профессий: человек — природа.

1

Практическое занятие

Рефлексивный

-.-.-.-.-.-.-.







10

Современные и редчайшие профессии

1

Лекция- беседа

Рефлексивный

Текущий Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс контроль







11

Итоговое занятие

1

Обобщение и классификация

Рефлексивный

Рубежный тестовый

Контроль







^ Часть 2. Личностные особенности и выбор профессии

12-13


Соотнесение интересов, склонностей и возможностей

с требованиями профессий

2

Комбинированная лекция

^ Прогностический шаг.

Разработка перспектив ной программки проектной деятельности.



Самоконтроль

Текущий Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс контроль

(тестирование)







14-15

Мотив и целеполагание в выборе профессий

2

Практическое занятие

Самоконтроль

Текущий контроль

(тестирование)







16-17

Характер и выбор профессии

2

Практическое занятие

Самоконтроль

Текущий контроль

(тестирование)







18

Проф направленность личности

1

Практическое занятие

Самоконтроль

Текущий контроль

(тестирование)







19

Здоровье и выбор профессии

1

Лекция - дискуссия

Самоконтроль

Текущий контроль








20

Планирование проф грядущего

1

Обобщение и систематиза Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс-ция познаний

Рефлексивный контроль

Рубежный контроль

(советы,

консультации)







^ Часть3. Выбор изготовлен, что далее?

21-22

Мир проф образования

2

Комбинированная лекция

^ Практический шаг.

Анкетирование,

тестирование, обработка результатов.

(Занят. 1-33)



Рефлексивный контроль

Текущий контроль







23

Способности получения образования в НСО

1

Семинарское

занятие

Самоконтроль

Текущий контроль







24-25

Что такое рынок труда.

2

Комбинированная лекция

Рефлексивный контроль

Текущий Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс контроль







26-27

Устраиваемся на работу по правилам.

2

Комбинированная лекция

Самоконтроль

Текущий контроль








28

Финансовая ситуация в Новосибирской области

1

Семинарское

занятие

Самоконтроль

Текущий контроль







29

Нужные профессии района

1

Обобщение и классификация

Рефлексивный контроль

Рубежный(советы, консультации)







^ Часть 4. Планирование проф маршрута

30-31

Формула фуррора

2

Практическое занятие Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс

^ Обобщающий шаг.

Обработка данных, соотнесение результатов, их анализ, внесение корректив в проф. выбор. Составление личного маршрута актуального фуррора на наиблежайшее будущее (Зан.34).


Самоконтроль

Текущий контроль







32-33

Анализ и корректировка принятого решения

2

Практическое занятие

Самоконтроль

Рубежный (советы,

консультации)







34

Итоговое Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс занятие. Маршрут актуального фуррора на наиблежайшее будущее.

1

Обобщение и систематиза-ция познаний

Рефлексивный контроль

Результаты мониторинга,

советы








(1 час в неделю).
Литература:

  1. Вачков И.В. Групповые способы в работе школьного психолога М.,2002

  2. Грецов А.Г. Избираем профессию Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс. Советы практического психолога. - С.-Петербург, 2005.

  3. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – М.,2005.

  4. Климов Е. А. Как выбирать профессию. — М., 1984.

  5. Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс выбираю профессию. – М., 2005.

  6. Овчарова Р.В. Справочная книжка школьного психолога. – М., 1996.

  7. Прихожан А.М. Психический справочник, либо Как обрести уверенность внутри себя. – М., 1994.

  8. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс ( 8-11). – М., 2005.

  9. Психология ребенка. Полное управление / Под ред. А.А.Реана. – М., 2003.

  10. Пшенцова И.Л. Преждевременное проф самоопределение школьников. Учебно-методическое пособие. – Сургут, 2003.

  11. Резапкина Г.В. Отбор в профильные классы. – М, 2005.

  12. Резапкина Г.В. Секреты Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс выбора профессии, либо Путеводитель выпускника. – М., 2005.

  13. Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программка проф самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и преподавателей. – М., 2000.

  14. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11классы). - М., 2005.

  15. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программки. –М, 1995.

  16. Скрипюк И. 111 баек для тренеров: истории, легенды, сказки, смешные рассказы. - С.-Петербург Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс, 2005.

  17. Разработка. Профориентация: Испытания / Авт.-сост. И.П.Арефьев. – М,2005.

  18. Разработка. Профориентация: Экономика Рф в опорных схемах и таблицах / Авт.-сост. И.П.Арефьев. – М,2005.

  19. Худик В.А. Исследование проф направленности Рабочая программа по курсам «Основы выбора профессии» и«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 8 9 класс личности в подростковом и юношеском возрасте. – К., 1992.

  20. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по проф ориентации.- М, 2001.


rabochaya-programma-po-discipline-sd-f-7-proektirovanie-sistem-upravleniya-po-specialnosti-220301-65-avtomatizaciya-tehnologicheskih-processov-i-proizvodstv-po-otraslyam-primeneniya.html
rabochaya-programma-po-discipline-sdm-f-3-tehnicheskie-sredstva-avtomatizacii-i-upravleniya-po-napravleniyu.html
rabochaya-programma-po-discipline-setevaya-ekonomika-dlya-specialnosti-080801-prikladnaya-informatika-v-ekonomike.html