Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы



Государственное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

при Посольстве Рф в Таиланде



РАССМОТРЕНО


на заседании МО, протокол №______

от «___»__________________ 2012 г.


Управляющий МО ____________ Хрунова О.И.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР


_______________ В.М. Кривошапов

УТВЕРЖДАЮ


Директор школы

__________________ Е.Н. Арсенова


«___» ________________ 2012 г.


^ Рабочая программка

по информатике и Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы икт

6,7,8,9 классы

уровень: базисный курс

2012-2013 учебный год


Программку составил учитель

информатики и ИКТ

Хрунов Константин Алексеевич








Реальная рабочая учебная программка базисного курса «Информатика» для II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на базе федерального компонента муниципального образовательного эталона базисного Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программки основного образования по информатике и информационным технологиям размещенной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Двучлен. Лаборатория познаний, 2005).



г. Бангкок

2012 г.

^ ИНФОРМАТИКА и ИКТ.

Объяснительная ЗАПИСКА

Реальная рабочая учебная программка исходного и базисного курса «Информатика и ИКТ» для 6-9 классов II ступени обучения средней общеобразовательной Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы школы составлена на базе федерального компонента муниципального образовательного эталона базисного уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, примерной программки основного образования по информатике и информационным технологиям размещенной в Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Двучлен. Лаборатория познаний, 2011) и «Программы по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция). Авт. Н.В. Макарова – СПб Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы.: Питер, 2007.

Предлагаемая концепция школьного курса информатики, нареченная системно-информационной, базируется на идеях системного анализа и использования для их реализации компьютерных технологий. Системно-информационная концепция определяет информатике интегрирующую роль посреди Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы всех школьных дисциплин. За счет организации межпредметных связей, реализуемых в процессе решения неоднозначных задач, возникает возможность на этих уроках закреплять и углублять познания, приобретенные по другим предметам. При всем этом акцент ставится на развитие Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы мышления, определяющее способность человека оперативно обрабатывать информацию и принимать обоснованные решения. Развитием мышления занимаются фактически во всех школьных предметах, но на базе системного подхода нигде. Информатика, позволяющая аккумулировать познания из различных предметных областей Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы, конкретно та дисциплина, где реально можно воплотить идею развития системного мышления у каждого учащегося.

Понятно, что системный анализ — это целенаправ­ленная творческая деятельность человека, на базе ко­торой обеспечивается представление объекта Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы в виде си­стемы. Исследование и внедрение параметров системы становятся определяющими и решаю­щими для удачной практической деятельности. Одним из современных инструментов системного анализа и синтеза систем является информационное (абстрактное) моделирование, проводимое Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы на компьютерах. Информационные модели должны отражать существен­ные исходя из убеждений исследователя характеристики объектов-оригиналов.

Таким макаром, выделив ключевики, лежащие в базе системного подхода, а конкретно: объект, система, информация, цель, модель, моделирование, мы Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы приходим к необходимости раскрытия и исследование этих понятий с внедрением современных компьютерных технологий. Это обуславливает необходимость расширения введенной системы понятий на базе тезауруса компьютерной области. К таким понятиям целенаправлено отнести последующие Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы: информационные технологии и системы, компьютер, аппаратное обеспечение, метод, программка, программное обеспечение (системное, прикладное, инструментарий программирования), файл и др.

Уровень развития школьника прямо пропорционально находится в зависимости от поставленной педагогами цели при Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы передаче познаний и умений: обучили ли мы его системно и логически мыслить при постановке хоть какой препядствия, может ли он без помощи других принимать решение, имеет ли он нужный кругозор в данной предметной Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы области, обладает ли он нужным инструментарием и соображает ли, как и когда его использовать. Можно перечислять еще огромное количество разных качеств цели, но принципиально одно - требуется сформировать определенный уровень проф культуры в Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы данной области познаний, нареченной информационной, а не идти по схеме шаблона “делай как мы”, очень всераспространенной при передаче познаний из областей четких наук.

Беря во внимание все вышеупомянутое, в качестве главных Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы целей информатики выделяются последующие:


Концепция нацелена на выделение инвариантного ядра, независящего от определенного программного инвентаря компьютерной технологии, и вариативной составляющей, определяемой текущей ситуации в компьютерной области.

^ Инвариантное ядро концепции определяет системно-информационный подход Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы к занию мира вокруг нас, который позволяет выявить общие характеристики и закономерности процессов обработки, хранения и обмена информацией, и провести нужную формализацию при постановке трудности либо задачки. В согласовании с поставленной Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы целью в данной программке по базисному курсу информатики вводятся разделы, где изучаются объекты мира вокруг нас, анализируются связи этого объекта с другими, объект рассматривается как система более обычных взаимосвязанных объектов, разрабатываются Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы информационные модели, на задачках из различных предметных областей изучается разработка моделирования.

Инвариантное ядро образуют также фундаментальные познания компьютерной области, которые не зависят от определенной модели компьютера либо определенного вида программного продукта Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы. К ним можно отнести такие темы, как: представление об информационной системе и технологии, аппаратное обеспечение, систематизация программного обеспечения, понятие метода и программки, базы кодировки и др.

^ Вариативная составляющая определяется современным уровнем развития компьютерной технологии. Определенная Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы программная среда рассматривается с позиций приобретения учащимися технологических способностей работы с программным инструментарием и использования его как при моделировании, так и при разработке информационных товаров. Исследованию разных программных сред должно быть уделено Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы в курсе довольно много внимания, но это не должно быть главным направлением и целью обучения. Неприемлимо в школьном курсе информатики учить только технологию работы в разных программных средах.

Предлагаемая Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы концепция отражает точку зрения на информатику, как на учебный предмет с 2-ух позиций. С одной стороны, содержание учебного материала будет содействовать развитию умственных и творческих возможностей малыша, умения рассматривать суть объектов, явлений и процессов Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы, проводить их целенаправленное исследование и делать на этой базе выводы. С другой стороны оно призвано обеспечить школьника необходимыми познаниями и умениями использования современного компьютерного инвентаря обработки инфы. По окончанию обучения должен быть Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы сформирован общеобразовательный уровень информационной культуры школьников.

С внедрением данной учебной программки возникает возможность на этих уроках закреплять и углублять познания, приобретенные по другим предметам. Это достигается в процессе решения бессчетных задач Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы из различных предметных областей, используя для этого две методики. Одна методика заключается в том, в процессе реализации (решения) определенной задачки осуществляется освоение определенной программной среды. Целью является получение результата, а для этого учащемуся предлагается Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы нужный компьютерный инструментарий. Другая методика, которая употребляется в 9-м классе, огромное внимание уделяет исследованию. С этой целью учащиеся занимаются моделированием объектов, процессов, явлений из всех предметных областей.

Одной из наисильнейших Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы сторон информатики является ее интегративный нрав. Это собственного рода метапредмет, где можно, используя идеологию системного подхода, учить объекты из различных предметных областей, используя для этого современные компьютерные средства и способы. При всем Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы этом кроме развития системного мышления, может быть достигнута более принципиальная цель - закрепление познаний и умений, приобретенных учеником на других школьных предметах. При этом это можно организовать в итоге продуктивной деятельности, где Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы в базе лежат исследования и творчество.


Программка вполне отражает неотклонимый минимум содержания образования по информатике, рекомендуемый Министерством образования Русской Федерации. Дополнительно введены темы, посвященные исследованию параметров объектов и систем, что продиктовано разработанной Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы системно-информационной концепцией.

На исследование курса отводится 272 часа по 68 часов (2 часа в неделю) в каждом классе. Для этого применены часы регионального и школьного компонент. При всем этом более 2/3 учебного времени составляет работа на компьютере. Курс Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы изучается в 6-9 классах общеобразовательного учреждения и состоит из 5-ти главных разделов:

  1. Информация. Информационные процессы

  2. Информационная картина мира

  3. Программное обеспечение информационных технологий

  4. Техническое обеспечение информационных технологий

  5. История, современное состояние и перспективы развития компьютерной техники




^ Направленное на Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы определенную тематику ПЛАНИРОВАНИЕ

 по курсу «Информатика и ИКТ» в 6,7,8,9 классах



  

Количество часов в неделю: 1-е полугодие и 2-е полугодие – 2

Составлено на базе федерального компонента муниципального Эталона основного общего образования по информатике и ИКТ



№ п\п

Наименование темы

К Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы-во часов

Примеч.

6 класс

Глава 1

Компьютер и информация

24




Глава 2

Человек и информация

24




Глава 3

Методы и исполнители

18







^ Обобщающее повторение

2




Итого за 6 класс

68




7 класс

Глава 1

Объекты и их имена

12




Глава 2

Информационное моделирование

40




Глава 3

Алгоритмика

10




Глава 4

Повторение изученного. Проектная деятельность

6




Итого за 7 класс

68




8 класс

Глава 1

Информация и Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы информационные процессы

18




Глава 2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

14




Глава 3

Обработка графической инфы

8




Глава 4

Обработка текстовой инфы

18




Глава 5

Мультимедиа

8







^ Итоговое повторение

2




Итого за 8 класс

68




9 класс




Повторение

2




Глава 1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной инфы

16




Глава 2

Кодирование Рабочая программа по информатике и икт 6,7,8,9 классы и обработка текстовой инфы

8




Глава 3

Кодирование и обработка числовой инфы

10




Глава 4

Базы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

18




Глава 5

Моделирование и формализация

10




Глава 6

Информатизация общества – 4 ч.

4




Итого за 9 класс

68





rabochaya-programma-praktiki-f-tpu-1-2101-ministerstvo-obrazovaniya-i-nauki-rossijskoj-federacii-federalnoe-gosudarstvennoe-byudzhetnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-visshego-professionalnogo-obrazovaniya.html
rabochaya-programma-praktiki-uchebnaya-praktika-napravlenie-oop-08100-ekonomika-bazovaya-chast-b5-kvalifikaciya-stepen.html
rabochaya-programma-preddiplomnoj-praktiki.html