Рабочая программа по географии предмет

Городское экономное общеобразовательное учреждение


«Тюрлеминская средняя общеобразовательная школа»

429 440, Чувашская Республика, Козловский район, ул. Пионерская, 1

Тел: 8-(835)34)-24-4-55, факс 8-234-2-15-88,

Адресок электрической почты: koz-tssh@mail.ru





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

районным методическим «29» августа 2011г.

объединением учителей

географии Зам. директора по УВР:

№______ от __________ ________ Дмитриева Рабочая программа по географии предмет И.Н.

Управляющий РМО

­­­­­______ Каримова Т.В.



УТВЕРЖДАЮ

Директор школы:

____________М.А. Арзамасова «29» августа 2011 г.







^ РАБОЧАЯ Программка ПО ГЕОГРАФИИ


ПРЕДМЕТ: Финансовая И Соц ГЕОГРАФИЯ МИРА

КЛАСС: 10


И. Н.Дмитриева, учитель географии

высшей квалификационной категории


- 2011 – 2012 учебный год -


^ Объяснительная Рабочая программа по географии предмет записка

Данный курс занимает принципиальное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление. В процессе исследования курса принципиально опираться Рабочая программа по географии предмет на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической инфы. В качестве главных форм организации учебной деятельности целенаправлено использовать лекции, семинары, практикумы, зачеты и т.д Рабочая программа по географии предмет. Огромное внимание следует уделять практическим работам, организации нового подхода работы с учебником. Познания и практические умения, обретенные учащимися при исследовании курса, могут быть применены во всех сферах будущей деятельности.

В процессе исследования курса употребляются Рабочая программа по географии предмет последующие формы промежного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами. Употребляются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет. Используются варианты личного, индивидуально-группового, группового и Рабочая программа по географии предмет коллективного метода обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением главных групп способов обучения и их сочетания:

  1. Способами организации и воплощения учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), приятных (иллюстрационных и Рабочая программа по географии предмет демо), практических, проблемно-поисковых под управлением педагога и самостоятельной работой учащихся.

  2. Способами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Способами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: личного опроса, переднего опроса, выборочного Рабочая программа по географии предмет контроля, письменных работ.

Степень активности и самостоятельности учащихся наращивается с применением объяснительно-иллюстративного, отчасти поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского способов обучения.

Употребляются последующие средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебно-наглядные Рабочая программа по географии предмет пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Рабочая программка рассчитана на 34 часа (1ч в неделю).

^ В программку внесены последующие конфигурации:

  1. На исследование темы «Введение» отведен 1 час.

  2. На исследование Рабочая программа по географии предмет темы «Общая черта мира» отведено 33 часа:

-Современная политическая карта мира - 3 часа,
- География населения мира – 4 часов,

3. На исследование темы «Региональная черта мира» – 15 час:

- Забугорная Европа – 3 часов,

-Зарубежная Азия – 4 часов,

- Африка Рабочая программа по географии предмет – 3 часов,

- Северная Америка – 2 часов,

- Австралия и Океания – 1 часа,

- Северная Америка – 2 часа

4. На исследование темы «Глобальные задачи человечества» отведено 2 часа.


^ Цели и задачки курса:

Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о Рабочая программа по географии предмет социально-экономической составляющей географической картины мира. Обозначенная цель раскрывается в главных задачках курса:


Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при зании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на Рабочая программа по географии предмет их базе – теоретических познаний и приемов самостоятельной работы.


Данная рабочая программка составлена на основании эталона среднего (полного) общего образования по географии (базисный уровень) 2009 г. ,примерной программки для среднего (полного) общего образования по географии Рабочая программа по географии предмет (базисный уровень) 2009 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2009 г. и авторских методических советов к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и соц география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2009. (Допущены Министерством образования Рабочая программа по географии предмет РФ в качестве методических советов по использованию учебника для 10 класса при организации исследования предмета на базисном уровне).

Начальными документами для составления примера рабочей программки явились:


Рабочая программка конкретизирует содержание блоков образовательного эталона, дает рассредотачивание учебных часов по большим разделам курса и последовательность их исследования Рабочая программа по географии предмет. Не считая того, программка содержит список практических работ по каждому разделу.


^ Содержание программки
10 класс
Введение (1 час)

Социально-экономическая география как наука. Способы географических исследовательских работ. Виды и значение географической инфы Рабочая программа по географии предмет. Геоинформационные системы.
^ Раздел 1.Общая черта мира
Тема 1. Современная политическая карта мира - 3 ч.

Политическая карта мира. Современная политическая карта мира и этапы ее развития. Количественные и высококачественные конфигурации на политической карте мира. Конфигурации на политической Рабочая программа по географии предмет карте мира в новейшее время. Обилие государств современного мира и их главные группы. Муниципальный строй, формы правления и административно – территориального устройства государств мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место Рабочая программа по географии предмет Рф в современном мире.

^ Практическая работа: 1.Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй государств мира».

2. Черта политико-географического положения страны.


^ Тема 2. География глобальных природных ресурсов. Охрана среды и экологические трудности (3 часов)

Главные виды природных ресурсов Рабочая программа по географии предмет. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Понятие о природно-ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования различных видов природных ресурсов.

 Минеральные ресурсы мира. Современная география топливных, рудных и Рабочая программа по географии предмет нерудных нужных ископаемых. Обеспеченность минеральным сырьем разных стран и регионов. Неувязка исчерпания припасов минерального сырья. Территориальные сочетания нужных ископаемых. Всеохватывающее освоение ископаемых.

Земляные ресурсы. Земляной фонд и его структура. Внедрение пахотных Рабочая программа по географии предмет площадей планетки. Деградация почв. Опустынивание – глобальная неувязка.

Лесные ресурсы. Их размещение на планетке: северный и южный лесные пояса. Обеспеченность лесными ресурсами разных стран и регионов. Сокращение площади лесов планетки, его масштабы и Рабочая программа по географии предмет последствия.

Ресурсы пресной воды. Роль речных вод в жизни человека. Неравномерность в обеспечении государств и регионов пресной водой. Пути преодоления нехватки аква ресурсов. Ухудшение свойства воды. Сточные воды. Обратное водоснабжение.

Ресурсы Мирового океана Рабочая программа по географии предмет. Роль океана в обеспечении населения земли различными ресурсами. Био ресурсы. Аквакультура и марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энерго ресурсы: применяемые и потенциальные.

Другие виды ресурсов. Другие источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика Рабочая программа по географии предмет. Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в связи с возникновением новых видов отдыха. Туристский бум. Объекты Глобального наследства.

Загрязнение среды и экологические трудности. Антропогенное загрязнение среды, предпосылки Рабочая программа по географии предмет и последствия. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Вероятные пути их решения: экстенсивный и насыщенный. Экологическая политика.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы размещения больших

месторождений нужных ископаемых.

2. Обсуждение трудности Средиземноморья.

3.Оценка ресурсообеспеченности государств Рабочая программа по географии предмет.


Тема 3. География населения мира (4 часов)

Население как предмет исследования социально-экономической географии. Динамика численности населения мира в различные исторические периоды. Современная численность населения мира, отдельных государств и регионов. Рождаемость, смертность и естественный Рабочая программа по географии предмет прирост – главные демографические характеристики. Естественный прирост населения в различных странах и регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и демографический взрыв. Их предпосылки и последствия. Теория «демографического перехода». Демографическая политика. Ее цели в странах с различным Рабочая программа по географии предмет типом воспроизводства населения. «Утечка умов». Внутренние передвижения населения.

Этнический (государственный) состав населения. Наикрупнейшие народы мира и языковые семьи. Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии. Этнорелигиозные конфликты.

Возрастной и половой состав Рабочая программа по географии предмет населения. Половозрастные пирамиды.

Трудовые ресурсы и экономически активное население. Неувязка безработицы и ее географические особенности.

Общий набросок расселения населения земли на планетке. Плотность населения. Неравномерность размещения населения. Сгустки населения Рабочая программа по географии предмет. Роль природных, экономических и демографических причин. География глобальных миграционных процессов, их предпосылки и следствия.

Урбанизация как глобальный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся странах. Неверная урбанизация. Наикрупнейшие городка мира. Агломерации и Рабочая программа по географии предмет мегалополисы. Сельское население и формы его расселения.

Практические работы: 1. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов государств по выбору.

2. Разъяснение обстоятельств миграционных процессов.

3. Разъяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору.

4. Разъяснение процессов воспроизводства Рабочая программа по географии предмет населения в 2-ух регионах мира.


Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2 часа)

Научно-техническая революция и мировое хозяйство как предмет исследования социально-экономической географии. Научно-техническая революция. Соответствующие черты НТР. Составные части НТР Рабочая программа по географии предмет. Эволюционный и революционный пути развития. Современный шаг и перспективы НТР.

Мировое хозяйство. Понятие о мировом хозяйстве. Международное географическое разделение труда как совокупа государственных хозяйств государств мира. Интернациональная хозяйственная специализация стран: роль географических Рабочая программа по географии предмет причин. Типы государств по их роли в МГРТ. Интернациональная финансовая интеграция. Транснациональные компании. Наикрупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.

Воздействие НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового хозяйства. Старенькые, новые Рабочая программа по географии предмет и новые отрасли индустрии. Наукоемкие отрасли. Авангардная тройка отраслей. Старопромышленные районы. Промышленные районы нового освоения и больших технологий.

Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически продвинутых странах, высокоразвитые, депрессивные отсталые земельные Рабочая программа по географии предмет районы. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в развивающихся странах, перестройка прежних структур.

Территориальная структура непроизводственной сферы. Культурные регионы мира.

^ Практическая работа: 1. Составление свойства главных центров современного мирового хозяйства. 2. Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства Рабочая программа по географии предмет экономически развитой и развивающейся государств. 3. Сравнительная черта ведущих причин размещения производительных сил

Тема 5. Общая черта современного мирового хозяйства (5 часов)

Отрасли мирового хозяйства как предмет исследования социально-экономической географии. География индустрии мира Рабочая программа по географии предмет. Топливно-энергетическая индустрия. Нефтегазовая и угольная индустрия. Грузопотоки горючего. Страны экспортеры и страны импортеры. Электроэнергетика. Роль электрических станций различных видов в мировом производстве электроэнергии. Специфичность электроэнергетики различных государств. Нетрадиционные источники энергии.

Горно-добывающая Рабочая программа по географии предмет индустрия, ее значение и структура, главные страны и районы. Главные черты географии темной и цветной металлургии, главные страны и районы. Особенности географии машиностроительной, химическо , лесной и легкой индустрии, главные страны Рабочая программа по географии предмет и районы.

Промышленные районы мира. Индустрия и окружающая среда.

Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство. Земельные дела в странах различного типа. Продовольственное и товарное сельское хозяйство. «Зеленая революция» и ее суть Рабочая программа по географии предмет. Мировые фавориты в производстве сельскохозяйственной продукции.

Рыболовство, главные черты географии.

Транспорт мира и его состав. Значение и особенности различных видов транспорта в глобальных перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота транспортной сети Рабочая программа по географии предмет. Транспортные сети кругового и линейного типа. Особенная роль морского транспорта. «Контейнерная революция» и «контейнерные мосты». Особенности организации транспорта развитых и развивающихся государств. Глобальная транспортная система, региональные транспортные системы.

Международные экономические дела, их формы Рабочая программа по географии предмет. Свободные экономические зоны. Интернациональная торговля: товарная структура и географическое рассредотачивание. Другие формы МЭО: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы размещения промышленных районов мира.

2. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах Рабочая программа по географии предмет мира, оценка степени их развития.

3. Составление экономико-географической свойства одной из отраслей индустрии мира.


^ Часть 2. Региональный обзор мира – 15 чаов.

Тема 1. Забугорная Европа (3 часа)


Общая черта региона. « Визитная карточка» региона. Экономико Рабочая программа по географии предмет-географическое положение. Деление на субрегионы: Западная. Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Объекты Глобального наследства.

Население Забугорной Европы. Демографическая ситуация в забугорной Европе. Государственный и религиозный Рабочая программа по географии предмет состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде государств. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Наикрупнейшие городские агломерации забугорной Европы.

Хозяйство государств Европы. Место в мире, хозяйственные различия меж странами. Центральная ось развития Рабочая программа по географии предмет. Главные отрасли индустрии и их география. Наикрупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Главные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи Рабочая программа по географии предмет.

Охрана среды и экологические трудности, экологическая политика.

Субрегионы и страны. Особенности европейских субрегионов.

Страны Забугорной Европы. ^ Федеративная Республика Германия – экономический фаворит забугорной Европы. Короткая историческая справка. Территория, границы, положение. Муниципальный строй. Природные условия и Рабочая программа по географии предмет ресурсы. Особенности населения. Особенности расселения, наикрупнейшие городка. Место Германии в мировой экономике. Структура и география индустрии и сельского хозяйства. Особенная роль машиностроения и хим индустрии. Высочайший уровень развития транспорта. Густота дорожной Рабочая программа по географии предмет сети. Объекты Глобального наследства.

^ Англия и Италия: главные черты экономико-географического положения, муниципального строя, природы, населения и хозяйство.

Практические работы: 1. Черта заморочек природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции государств Забугорной Европы. 2. Создание экономико Рабочая программа по географии предмет-географического обоснования размещения 2-3 отраслей индустрии государств Европы 3. Составление сравнительной экономико-географической свойства 2-ух государств Европы «большой восьмерки».

^ Тема 2. Забугорная Азия (3 часа)


« Визитная карточка» региона. Общая черта региона. Территория, границы, положение, состав Рабочая программа по географии предмет региона. Огромные различия меж странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность рассредотачивания ресурсов. Особенное значение нефти. Земляные и агроклиматические ресурсы.

Население: численность и особенности воспроизводства. Непростой этнический состав. Межнациональные конфликты и Рабочая программа по географии предмет территориальные споры. Азия – родина 3-х глобальных религий. Размещения населения и процессы урбанизации.

Уровень хозяйственного развития и интернациональная специализация государств. Новые промышленные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки государств забугорной Азии.

Главные районы и Рабочая программа по географии предмет направления сельского хозяйства. Особенное значение ирригации. Транспорт и международные экономические связи. Непроизводственная сфера.

Охрана среды и экологические препядствия, экологическая политика. Угроза обезлесения и опустынивания. Объекты Глобального наследства.

Субрегионы забугорной Азии: Юго-Западная Азия, Южная Азия Рабочая программа по географии предмет, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Специфичность субрегионов.

^ Китайская Народная Республика. Короткая историческая справка. Территория, границы, положение. Муниципальный строй. Природные условия и ресурсы. Специфичность населения. Особенности воспроизводства и Рабочая программа по географии предмет демографическая политика. Особенности государственного состава. Особенности расселения, наикрупнейшие городка. Особенная роль забугорных китайцев – хуацяо. Объекты Глобального наследства.

Хозяйство Китая: заслуги и задачи. Китай как возрастающий центр мирового хозяйства. Черта отраслевой структуры и география отраслей Рабочая программа по географии предмет добывающей и обрабатывающей индустрии.

Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Особенное значение культуры риса. Главные сельскохозяйственные районы.

Международные экономические связи; свободные экономические зоны Китая.

Страны Азии. Япония. Короткая историческая справка. Территория Рабочая программа по географии предмет, границы, положение, муниципальный строй. Население: особенности естественного движения, государственного и религиозного состава. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные городские агломерации и мегалополис Токайдо. Объекты Глобального наследства.

Место Стране восходящего солнца в мировой экономике Рабочая программа по географии предмет. Предпосылки резвого экономического роста. Соответствующие черты японской индустрии и особенности ее географии. Зависимость от наружных источников сырья. Структура и география сельского хозяйства. Большая роль рыболовства. Развитие и размещение транспорта. Особенная Рабочая программа по географии предмет роль морского транспорта. Международные экономические связи.

Внутренние различия: страна с 2-мя «лицами». Тихоокеанский промышленный пояс и Внутренняя Япония. Особенная роль острова Хоккайдо.

Охрана среды и экологические трудности. Объекты Глобального наследства.

^ Республика Индия. Короткая историческая Рабочая программа по географии предмет справка. Территория, границы, положение, муниципальный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности воспроизводства населения. Демографический взрыв и его последствия. Трудности демографической политики. Непростой этнический и религиозный состав. Межэтнические и религиозные противоречия. Главные Рабочая программа по географии предмет черты размещения населения: городское население. Наикрупнейшие городка. Сельское население.

Заслуги и задачи экономики Индии. Главные черты отраслевой структуры и географии индустрии. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Отраслевой состав Рабочая программа по географии предмет сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные районы. Непроизводственная сфера.

Международные экономические связи. Внутренние различия. Экономические районы Индии и их специфичность.

Охрана среды и экологические препядствия. Объекты Глобального наследства.

Практические работы: 1. Черта специализации Рабочая программа по географии предмет сельскохозяйственных районов Китая, разъяснение обстоятельств. 2. Отражение на картосхеме интернациональных экономических связей Стране восходящего солнца. 3. Оценка природных предпосылок для развития индустрии и сельского хозяйства Индии.

Тема 3. Австралия и Океания (1 час)


Австралия. Короткая Рабочая программа по географии предмет историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Муниципальный строй.

Достояние природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных критерий и ресурсов.

Особенности воспроизводства, состава и размещения населения.

Место в мировом хозяйстве Рабочая программа по географии предмет, главные отрасли специализации. Международные экономические связи.

Охрана среды и экологические препядствия. Объекты Глобального наследства.

^ Австралийский Альянс и Океания: короткая черта географической специфичности, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы Рабочая программа по географии предмет, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза.


^ Тема 4. Африка (3часа)


« Визитная карточка» региона. Общая черта региона. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности муниципального строя.

Природные условия и ресурсы Рабочая программа по географии предмет как важная предпосылка экономического развития государств Африки. Хозяйственная оценка нужных ископаемых, земляных, агроклиматических и лесных ресурсов.

Население: демографический взрыв и связанные с ним препядствия. Особенности этнического и религиозного состава населения. Особенности Рабочая программа по географии предмет размещения населения.

Место и роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горно-добывающей индустрии, главные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия – причина деградации земель. Транспортные препядствия Африки Рабочая программа по географии предмет. Непроизводственная сфера.

Охрана среды и экологические препядствия. Заповедники и национальные парки. Объекты Глобального наследства.

Международные экономические связи.

Субрегионы Африки: Северная и Тропическая Африка. Их специфичность.

^ Южно-Африканская Республика (ЮАР) – единственная экономически Рабочая программа по географии предмет развитая страна Африки. Короткая историческая справка. Главные черты ее экономико-географического положения, муниципального строя, природы, населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный уголь, рудные ископаемые. Преобладание горнодобывающей отрасли. «Черное большинство» и Рабочая программа по географии предмет «белое меньшинство».

^ Практические работы: 1. Составление прогноза экономического развития государств Африки на базе оптимального использования природных ресурсов.

Тема 5. Северная Америка (2 часа)


« Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада Рабочая программа по географии предмет.

^ Соединенные Штаты Америки. Короткая историческая справка. Территория, границы, положение. Муниципальный строй. Численность и воспроизводство населения. Специфичность этнического и религиозного состава. Роль иммиграции в формировании населения. Главные черты размещения населения. Урбанизация в США и ее Рабочая программа по географии предмет особенности. Главные городка, агломерации и мегалополисы. Сельское население.

Хозяйство США. Природные предпосылки для развития индустрии. Главные отрасли индустрии и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Условия для развития сельского хозяйства Рабочая программа по географии предмет. География главных отраслей, сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Особенности транспортной системы. Сеть сухопутных магистралей. Морские порты. Международные экономические связи США.

Загрязнение среды в США и меры по ее охране Рабочая программа по географии предмет. Национальные парки и объекты Глобального наследства.

Макрорегионы США. Внутренние различия. Экономические районы: Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад. Особенная роль Калифорнии.

Канада. Короткая историческая справка. Главные черты ее экономико-географического положения, муниципального строя, природы, населения Рабочая программа по географии предмет и хозяйства. Достояние природно-ресурсного потенциала. Большая роль добывающих отраслей и сельского хозяйства – признаки страны переселенческого капитализма. Место Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.

Практическая работа: 1. Разъяснение воздействия природных Рабочая программа по географии предмет причин на развитие хозяйства макрорегионов США. 2. Составление картосхемы районов загрязнения среды в США.

Тема 6. Латинская Америка (3 часа)

« Визитная карточка» региона. Состав и общая черта региона. Географическое положение. Природные условия Рабочая программа по географии предмет и ресурсы. Задачи, связанные с их внедрением. Угроза обезлесения.

Население: тип воспроизводства и препядствия с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения и ее предпосылки. Темпы и уровень урбанизация Рабочая программа по географии предмет, наикрупнейшие городские агломерации. Неверная урбанизация.

Современный уровень и структура хозяйства. Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль горнодобывающей индустрии, ее главные районы и отрасли. Обрабатывающая индустрия, главные Рабочая программа по географии предмет отрасли и черты ее размещения.

Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Главные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Охрана среды и экологические препядствия. Объекты Глобального наследства.

Деление Латинской Америки на субрегионы Рабочая программа по географии предмет. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские страны..

Бразилия. Короткая историческая справка. Главные черты ее экономико-географического положения, муниципального строя, природы, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и Рабочая программа по географии предмет мировом хозяйстве. Соответствующие черты территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник». Городка Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Значимая роль машиностроения в экономике страны. Страна кофе. Недостающее развитие транспортной системы Рабочая программа по географии предмет. Объекты Глобального наследства.

^ Практические работы: 1. Составление программки освоения новейшей местности Латинской Америки для ее экономического развития.

Тема 7. Глобальные задачи современности и их связь (2 часа)

Понятие о глобальных дилеммах их типах и Рабочая программа по географии предмет взаимосвязях. Препядствия выживания и трудности развития. Сырьевая, демографическая, продовольственная и экологическая – главные из глобальных заморочек. Вероятные пути их решения. Роль географии в решении глобальных заморочек населения земли.

^ Практическая работа: 1 Разработка проекта решения одной Рабочая программа по географии предмет из заморочек населения земли с опорой на догадки, теории, концепции.

Требования к уровню освоения образовательных программ.

В итоге исследования географии на базисном уровне ученик должен знать/осознавать

  1. Главные географические понятия и определения; классические и Рабочая программа по географии предмет новые способы географических исследовательских работ;

  2. Особенности размещения главных видов природных ресурсов, из главные местопребывания и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и государств, их этногеографическую специфику; различия Рабочая программа по географии предмет в уровне и качестве жизни населения, главные направления миграций; задачи современной урбанизации;

  3. Географические нюансы отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его главных отраслей; географическую специфику отдельных государств и регионов, их различия по уровню Рабочая программа по географии предмет социально-экономического развития, специализации в системе интернационального географического разделения труда; географические нюансы глобальных заморочек населения земли;

  4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения Рф, ее роль в международном географическом разделении труда;



Уметь Рабочая программа по географии предмет:

  1. Определять и ассоциировать по различным источникам инфы географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и разъяснять ресурсообеспеченность отдельных государств и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и Рабочая программа по географии предмет территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных конфигураций отдельных территорий;

  3. Использовать различные источники географической инфы для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями Рабочая программа по географии предмет, их переменами под воздействием различных причин;

  4. Составлять всеохватывающую географическую характеристику регионов и государств мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простые карты, модели, отражающие географические закономерности разных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять Рабочая программа по географии предмет географические карты различной темы;

Использовать обретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизни для:

  1. Выявления и разъяснения географических качеств разных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и внедрения географической инфы Рабочая программа по географии предмет, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Веба; правильной оценки важных социально-экономических событий интернациональной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в Рф, других странах и регионах мира, тенденций их вероятного развития;

  3. Осознания географической специфичности Рабочая программа по географии предмет больших регионов и государств мира в критериях глобализации, быстрого развития интернационального туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, разных видов людского общения.


^ Требования к оценке познаний, умений и способностей Рабочая программа по географии предмет учащихся.


Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка.

При оценке познаний учащихся подразумевается уделять свое внимание на корректность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа Рабочая программа по географии предмет.


^ Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

  1. Указывает глубочайшее и полное познание и осознание всего объёма программного материала; полное осознание сути рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

  2. Умеет составить полный и верный ответ Рабочая программа по географии предмет на базе изученного материала; выделять главные положения, без помощи других подтверждать ответ определенными примерами, фактами; без помощи других и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на базе ранее обретенных познаний) и внутрипредметные Рабочая программа по географии предмет связи, творчески использовать приобретенные познания в незнакомой ситуации. Поочередно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с внедрением принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать четкое определение и Рабочая программа по географии предмет толкование главных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; верно и серьезно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Без помощи других и правильно использовать приятные пособия Рабочая программа по географии предмет, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; использовать систему условных обозначений при ведении записей, провождающих ответ; внедрение для подтверждения выводов из наблюдений и опытов;

  3. Без помощи других, уверенно и безошибочно применяет приобретенные Рабочая программа по географии предмет познания в решении заморочек на творческом уровне; допускает менее 1-го недочёта, который просто исправляет по просьбе учителя; имеет нужные способности работы с устройствами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи Рабочая программа по географии предмет, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям

  4. не плохое познание карты и внедрение ее, верное решение географических задач.


^ Оценка "4" ставится, если ученик:

  1. Указывает познания всего изученного программного материала. Даёт полный и верный ответ на базе изученных теорий; малозначительные Рабочая программа по географии предмет ошибки и недочёты при проигрывании изученного материала, определения понятий отдал неполные, маленькие некорректности при использовании научных определений либо в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности Рабочая программа по географии предмет, при всем этом допускает одну негрубую ошибку либо менее 2-ух недостатков и может их поправить без помощи других при требовании либо при маленький помощи педагога; в главном усвоил учебный материал; подтверждает ответ определенными Рабочая программа по географии предмет примерами; верно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  2. Умеет без помощи других выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Использовать Рабочая программа по географии предмет приобретенные познания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать главные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные определения;

  3. в главном верно даны определения понятий и применены научные определения;

  4. ответ самостоятельный;

  5. наличие некорректностей в изложении Рабочая программа по географии предмет географического материала;

  6. определения понятий неполные, допущены малозначительные нарушения последовательности изложения, маленькие некорректности при использовании научных определений либо в выводах и обобщениях;

  7. связное и последовательное изложение; с помощью наводящих вопросов учителя восполняются изготовленные Рабочая программа по географии предмет пропуски;

  8. наличие определенных представлений и простых реальных понятий изучаемых географических явлений;

  9. осознание главных географических взаимосвязей;

  10. познание карты и умение ей воспользоваться;

  11. при решении географических задач изготовлены второстепенные ошибки.



Оценка "3" ставится Рабочая программа по географии предмет, если ученик:

  1. усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие предстоящему усвоению программного материала;

  2. материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда поочередно;

  3. указывает недостаточную сформированность отдельных познаний и умений; выводы и Рабочая программа по географии предмет обобщения аргументирует слабо, допускает в их ошибки.

  4. допустил ошибки и некорректности в использовании научной терминологии, определения понятий отдал недостаточно точные;

  5. не использовал в качестве подтверждения выводы и обобщения из наблюдений Рабочая программа по географии предмет, фактов, опытов либо допустил ошибки при их изложении;

  6. испытывает затруднения в применении познаний, нужных для решения задач разных типов, при разъяснении определенных явлений на базе теорий и законов, либо в доказательстве определенных примеров практического Рабочая программа по географии предмет внедрения теорий;

  7. отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), либо воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно осознает отдельные положения, имеющие принципиальное значение в этом тексте;

  8. обнаруживает недостающее осознание Рабочая программа по географии предмет отдельных положений при проигрывании текста учебника (записей, первоисточников) либо отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две тяжелейщие ошибки.

  9. слабенькое познание географической номенклатуры, отсутствие практических способностей работы в области географии (неумение воспользоваться Рабочая программа по географии предмет компасом, масштабом и т.д.);

  10. небогаты географические представления, преобладают формалистические познания;

  11. познание карты недостающее, показ на ней сбивчивый;

  12. только с помощью наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.


Оценка "2" ставится, если ученик:

  1. не усвоил Рабочая программа по географии предмет и не раскрыл основное содержание материала;

  2. не делает выводов и обобщений.

  3. не знает и не осознает значительную либо основную часть программного материала в границах поставленных вопросов;

  4. либо имеет слабо сформированные и Рабочая программа по географии предмет неполные познания и не умеет использовать их к решению определенных вопросов и задач по эталону;

  5. либо при ответе (на один вопрос) допускает более 2-ух грубых ошибок, которые не может поправить даже с помощью учителя Рабочая программа по географии предмет.

  6. имеются тяжелейщие ошибки в использовании карты.


Оценка "1" ставится, если ученик:

  1. не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

  2. вполне не усвоил материал.


Примечание. По окончании устного ответа учащегося преподавателем Рабочая программа по географии предмет даётся лаконичный анализ ответа, объявляется целевая оценка. Может быть вербование других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

^ Оценка самостоятельных письменных работ.


Оценка "5" ставится, если ученик:

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу на сто процентов, но допустил в ней:

Оценка "3" ставится, если ученик верно Рабочая программа по географии предмет выполнил более половины работы либо допустил:

Оценка "2" ставится, если ученик:

Оценка "1" ставится, если ученик:

Примечание.

 

Аспекты выставления оценок за проверочные испытания.


  1. Аспекты выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов Рабочая программа по географии предмет.

  1. Аспекты выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

^ Оценка свойства Рабочая программа по географии предмет выполнения

практических и самостоятельных работ по географии.

Отметка "5"

Практическая либо самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением нужной последовательно­сти. Учащиеся работали стопроцентно без помощи других: подобрали нужные для выполнения предлагаемых работ источники Рабочая программа по географии предмет познаний, проявили нужные для проведения практических

и самостоятельных работ теоретические познания, практические умения и способности.

Работа оформлена аккуратненько, в хорошей для фиксации результатов форме.

Форма фиксации материалов может быть предложена учи­телем либо выбрана Рабочая программа по географии предмет самими учащимися.


^ Отметка "4"

Практическая либо самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и без помощи других.

Допускается отклонение от нужной последовательности выполнения, не влияющее на корректность конечного резуль­тата Рабочая программа по географии предмет (перестановка пт типового плана при характеристи­ке отдельных территорий либо государств и т.д.).

Применены обозначенные учителем источники познаний, включая странички атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, странички из статистических сборников. Работа показала познание Рабочая программа по географии предмет основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.

Допускаются некорректности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.


^ Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися при Рабочая программа по географии предмет помощи учителя либо отлично приготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся проявили познания теоретиче­ского материала, но Рабочая программа по географии предмет испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.


^ Отметка "2"

Выставляется в этом случае, когда учащиеся оказались не приготовленными к выполнению этой работы. Приобретенные ре Рабочая программа по географии предмет­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расползаются с поставленной целью. Найдено нехорошее познание теоретического материала и отсутствие нужных умений. Управление и помощь со стороны учителя и отлично приготовленных учащихся неэффективны Рабочая программа по географии предмет из-за нехороший подго­товки учащегося.


^ Применяемый УМК:

  1. Максаковский В.П. Финансовая и соц география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2010 г.

  2. Максаковский В.П. Новое в мире. Числа и факты. Дополнение глав Рабочая программа по географии предмет к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2007 г.

  3. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2010 г.

  4. Атлас «Экономическая и соц география мира» 10 класс с комплектом контурных карт Рабочая программа по географии предмет, М. 7

  5. В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007.

  6. Мультимедийнаяе обучающая программка: География 10 класс. Финансовая и соц география мира



Перечень литературы

  1. Максаковский В.П. Финансовая Рабочая программа по географии предмет и соц география мира. Учебник для 10 класса. - М.: Просвещение, 11 и 12 издания.

  2. Максаковский В.П. Географическая культура. Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 1998 – Раздел 9.

  3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Углубленные материалы по курсу 10 класса. – Ярославль Рабочая программа по географии предмет: Изд-во "Верхняя Волга", 2007 - 2008 гг. – Ч. 1, 2, 3.

  4. Максаковский В.П. Географическая картина мира. -М.: Дрофа, 2009 - 2010 гг. – Изд. 2-е. – 1, 2 части.

  5. Максаковский В.П. Новое в мире. Числа и факты. Дополнительные главы к учебнику для Рабочая программа по географии предмет 10 класса. - М.: Дрофа,2009.

  6. Максаковский В. П. Новое в мире. Числа и факты. Дополнительные главы к учебнику для 10 класса. - М.: Дрофа, 2010 – Изд. 2-е.

  7. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической Рабочая программа по географии предмет и социальной географии мира. 10 класс. - М.: Просвещение, 2009. 2-е издание

  8. Раковская Э.М., Баринова И.И. 'Природа Рф. Учебник для 8 класса. -М.: Просвещение – § I.

  9. Баринова И.И. География Рф. Природа. Учебник для 8 класса. - М.: Дрофа Рабочая программа по географии предмет – § 46.

  10. Дронов В.П., Ром В.Я. Население и хозяйство Рф. Учебник для 9 класса. - М.: Дрофа. § 4 2. § 15.

  11. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География Рф. Учебник для 8 класса. - М.: Дрофа Рабочая программа по географии предмет, 2009.– Часть I.

  12. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география Рф и мировой рынок. Учебник для 11 класса. - М. : АСТ-пресс школа, 2009. Гл. 5, 6.

  13. Финансовая и соц география/ М. М. Голубчик, Э.Л.Файбусович, А.М. Носов Рабочая программа по географии предмет, С.В. Макар. Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 2007. Гл. I. – С. 30 – 34; Гл. 2, С". 40 - 58.


rabochaya-programma-po-russkomu-yaziku-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mou-srednyaya-obsheobrazovatelnaya.html
rabochaya-programma-po-russkomu-yaziku-predmet-stranica-5.html
rabochaya-programma-po-russkomu-yaziku-stupen-obucheniya-klass-stranica-3.html