Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа

Рабочая программка

по географии 5-9 класс


Структура документа


Примерная программка состоит из7 разделов:


  1. Объяснительная записка, в какой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфичности учебного предмета;

    1. общая черта программки;

    2. вклад учебного предмета- географии в Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа достижении целей основного общего образования;

2) общая черта учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) содержание учебного предмета, курса;

5) планируемые результаты исследования учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с определением главных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа видов учебной деятельности;

7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательного процесса.


^ РАБОЧАЯ Программка ПО ГЕОГРАФИИ «ВВЕДЕНИЕ В ГЕОГРАФИЮ» 5 КЛАСС


Структура документа:

  1. Объяснительная записка.

  2. Содержание программки.

  3. Требования к уровню подготовки учащихся.

  4. Предметные результаты Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, формирование УУД.

  5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


^ Объяснительная записка:

Программка данного курса подготовлена в согласовании с Фе­деральным муниципальным образовательным эталоном об­щего образования.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа изуче­ния географии в основной школе. «Введение в географию» опи­рается на пропедевтические познания учащихся из курсов «Окру­жающий мир» исходной ступени обучения.

Цели и задачки курса:

^ Общая черта курса:

Согласно Федеральному муниципальному образовательно­му эталону общего образования, на исследование Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географии в 5 классе отводится 34 часа. Материал курса сгруппирован в 5 разделов.

1-ый направленный на определенную тематику раздел «Наука география» знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, также содержит сведения о Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа способах географических исследова­ний.

Материал второго раздела — «Земля и ее изображения» — не только лишь докладывает учащимся об главных шагах становления познаний о форме и размерах Земли, также о методах ее изоб­ражения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, да и носит пропедевтический нрав по отношению к следующим курсам географии.

3-ий раздел «История географических исследований» зна­комит учащихся с историей исследования и освоения Земли. Авто­ры не преследовали цели дать полный Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и исчерпающий обзор всех географических открытий. Целью раздела является пост­роенный на определенных примерах рассказ о тех усилиях, кото­рые потребовались от населения земли, чтоб изучить свою планетку. Не остался без внимания и вклад Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа российских путешест­венников в этот процесс. При исследовании раздела реализуются межпредметные связи с историей.

4-ый раздел «Путешествие по планетке Земля» призван первично познакомить учащихся с особенностями природы ма­териков и океанов Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа.

5-ый раздел учебника «Природа Земли» знакомит учащих­ся с оболочками нашей планетки: литосферой, атмосферой, гид­росферой и биосферой.

Особенная роль курса географии 5 класса заключается в форми­ровании первичных представлений о Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географии как динамич­но развивающейся науке, являющейся основой оптимального взаимодействия человека и среды.

^ Состав УМК:

1. Программка курса «География. 5–9 классы» / авт.-сост. Е.М. Домогацких.

2. Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.

3. Банников С.В., Молодцов Д.В. Методическое пособие для учителя к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географию. 5 класс».

4. Молодцов Д.В. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в географию. 5 класс».

5. Касьянова Н.В. Текущий и итоговый Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа контроль: испытания по курсу «География. Введение в географию. 5 класс»: дидактические материалы.

6. Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. География. Исходный курс. 5–6 классы.

7. Банников С.В., Домогацких Е.М. Контурные карты. География. Исходный Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа курс. 5 класс.

Количество часов: 35, в неделю – 1 час


Содержание программки:

Тема 1. Наука география (2 часа)

Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Способы географи­ческих исследовательских работ: описательный, картографический. Кос­мические способы. Источники географических Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа познаний.

Учебные понятия:

география, наука, способ, описательный способ, картографи­ческий способ, галлактический способ, источник географических познаний, картография.

Персоналии:

Эратосфен, Генри Стенли.

Главные образовательные идеи:

• География — старая наука, которая остается животрепещущей и на данный момент, так Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа как она изучает законы отношения человека и природы.

Метапредметные умения:

Предметные умения:

Умение разъяснять:

Умение определять:

Практические работы:

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

Содержание темы:

1-ые представления о форме Земли. Подтверждения ша­рообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и дви­жение Земли. Глобус — модель Земного Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофото­снимки. Галлактические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Учебные понятия:

плоскость, шар, окружность Земного шара, эллипсоид, по­лярный радиус, экваториальный радиус, суточное (осевое) дви Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа­жение Земли, годичное (орбитальное) движение Земли, глобус, модель, географическая карта, физическая карта, топографи­ческая карта, план местности, аэрофотоснимок, галлактический снимок, ориентирование, стороны горизонта, компас, румбы, день, год, високосный год, полюс, экватор.

Персоналии Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа:

Пифагор, Аристотель, Исаак Ньютон. Главные образовательные идеи:

Метапредметные умения:

Предметные умения:

Умение разъяснять:

Умение определять:

Практические работы:

Тема Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа 3. История географических открытий (12 часов)

Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Аф­рики. География Старой Греции. Путешествие Пифея. Геогра­фические открытия викингов. Путешествие Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа Марко Поло. Хож­дение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. 1-ое кругосветное плавание. Поиски Неведомой Южной Земли. Российские путники и мореходы на северо- востоке Азии. Российские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа.

Учебные понятия: путешествие, экспедиция, викинги, нор­манны, варяги, морской путь, Эра Величавых географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неведомая Южная Земля, казаки, айсберг.

Персоналии:

Тур Хейердал, Нехо, Геродот, Пифей, Эрик Рауди (Рыжеватый), Лейв Счастливый, Марко Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа Поло, Рустичано, Хубилай, Афана­сий Никитин, Генрих Мореход, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Христофор Колумб, Изабелла Кастильская, Америго Веспуччи, Фернан Магеллан, Хуан Себастьян Элькано, Луис де Торрес, Абель Тасман, Джеймс Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа Кук, Семён Дежнёв, Витус Бе­ринг, Алексей Ильич Чириков, Иван Федорович Крузенштерн, Юрий Федорович Лисянский, Фаддей Фаддеевич Беллинсгау­зен, Миша Петрович Лазарев.

Главные образовательные идеи:

Метапредметные умения:

Предметные умения:

Умение разъяснять:

Практические работы:

Тема 4. Путешествие по земле (10 часов)

Содержание Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа темы:

Мировой океан и его части. Черта океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа континентов Земли.

Учебные понятия:

Мировой океан, море, залив, пролив, окружное, внутреннее и межостровное море, волна, течение, условия обитания, сфера обитания, живой мир, нефть, газ, каменный уголь, руды, тун­дра, степь, землетрясение, водопад Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, планктон, ледник, научно- исследовательская станция.

Главные образовательные идеи:

Метапредметные умения:




Предметные умения:

Умение разъяснять:

Умение определять:

Практические Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа работы:

Тема 5. Природа Земли (2 часа) Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Учебные понятия:

природа, объекты природы, литосфера, атмосфера, гидросфе­ра, биосфера, географическая оболочка.

Главные образовательные идеи:

Метапредметные умения:

9

Предметные умения:

Умение разъяснять:


Умение определять:


Практические работы:

1. Организация Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа фенологических наблюдений в природе.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Географическая номенклатура

Континенты: Евразия, Северная Америка Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ле­довитый.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новенькая Зеландия, Новенькая Гвинея.

Полуострова: Аравийский, Индостан.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвиней­ский.

Проливы: Гибралтарский, Магелланов.

Горные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Кавказ, Урал.

Горные верхушки, вулканы: Джомолунгма (Эверест), Кили­манджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий.

Моря: Средиземное, Темное, Балтийское, Красноватое, Карибс­кое.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Волга, Инд Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.

Озера: Каспийское море-озеро, Байкал, Виктория.

Страны: Наша родина, Китай, Индия, Индонезия, США, Канада, Мексика, Австралийский Альянс.


^ Предметные результаты

Понимание роли географии в зании мира вокруг нас:

• разъяснять роль разных источников Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географической инфы;

освоение системы географических познаний о природе, популяции, хозяйстве мира:

• разъяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;

• формулировать природные и антропогенные предпосылки конфигурации среды;

• выделять, обрисовывать и разъяснять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа значительные признаки географических объектов и явлений;

внедрение географических умений:

• отыскивать в разных источниках и рассматривать географическую информацию;

• составлять описания разных географических объектов на базе анализа различных источников географической инфы;

• использовать приборы и инструменты для определения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа количественных и высококачественных черт компонент природы;

внедрение карт как моделей:

• определять по карте положение географических объектов.

^ Личностные УУД

• Осознавать смысл собственной реальности;

• определять роль результатов выдающихся географических открытий;

• использовать географические Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа познания для воплощения мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиямокружающей среды.

^ Регулятивные УУД

• Без помощи других Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа обнаруживать и формулировать учебную делему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;

• выдвигать версии решения трудности, обдумывать конечный итог, выбирать из предложенных и находить без помощи других средства заслуги цели;

• составлять (персонально либо в Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа группе) план решения задачи (выполнения проекта);

• работая по плану, сверять свои деяния с целью и по мере надобности исправлять ошибки без помощи других;

• в диалоге с учителем улучшать без помощи Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа других выработанные аспекты оценки.

Средством формирования регулятивных УУД служат разработка проблемного диалога на шаге исследования нового материала и разработка оценивания образовательных достижений (учебных фурроров).

^ Познавательные УУД

• Рассматривать, ассоциировать, систематизировать и обобщать факты и явления. Выявлять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа предпосылки и следствия обычных явлений;

• производить сопоставление, систематизацию, без помощи других выбирая основания и аспекты для обозначенных логических операций; строить систематизацию на базе дихотомического деления (на базе отрицания);

• строить логическое рассуждение, включающее Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа установление причинно-следственных связей;

• создавать схематические модели с выделением существенных черт объекта;

• составлять тезисы, разные виды планов (обычных, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из 1-го вида в другой (таблицу в текст и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа пр.);

• выделять все уровни текстовой инфы;

• уметь определять вероятные источники нужных сведений, создавать поиск инфы, рассматривать и оценивать ее достоверность.

^ Коммуникативные УУД

• Без помощи других организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа цели, распределять роли, договариваться вместе и т.д.).

^ Требования к результатам обучения

Деятельность образовательного учреждения в обучении географии должна быть ориентирована на достижение обучающимися последующих личных результатов:

1) познание главных принципов и правил поведения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа в природе и обществе, основ здорового стиля жизни и здоровьесберегающих технологий;

2) реализация установок здорового стиля жизни;

3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на исследование природы, населения и хозяйства; умственных умений (обосновывать Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, строить рассуждения, рассматривать, ассоциировать, делать выводы и др.); эстетического дела к географическим объектам и явлениям.

^ Метапредметными плодами освоения выпускниками основной школы программки по географии являются:

1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, включая умения созидать делему, ставить вопросы, выдвигать догадки, давать определения понятиям, систематизировать, следить, проводить опыты, делать выводы и заключения, структурировать материал, разъяснять, обосновывать, защищать свои идеи;

2) умение работать с различными источниками географической инфы Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа: отыскивать географическую информацию в разных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках), рассматривать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

3) способность выбирать мотивированные и смысловые установки в Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа собственных действиях и поступках по отношению к природе, здоровью собственному и окружающих;

4) умение правильно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации собственной позиции, ассоциировать различные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа позицию.

^ Предметными плодами освоения выпускниками основной школы программки по географии являются:

1. В познавательной (умственной) сфере:

• освоение познаний об главных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства различных территорий; о собственной Родине Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа — Рф во всем ее многообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и оптимального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» интернационального общения — географическую карту, статистические материалы, современные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации разных географических данных; использовать географические познания для разъяснения и оценки различных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, умственных и творческих возможностей в процессе наблюдений за состоянием Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых познаний;

• воспитание любви к собственной местности, собственному региону, собственной стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, положительного дела к окружающей среде;

• формирование Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа возможности и готовности к использованию географических познаний и умений в ежедневной жизни, сохранению среды и социально ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной местности; самостоятельному оцениванию уровня безопасности среды Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа как сферы жизнедеятельности.

^ 2. В ценностно-ориентационной сфере:

• познание основ здорового стиля жизни и главных правил поведения в природе и обществе;

• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, воздействия причин риска на здоровье человека.

^ 3. В Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа сфере трудовой деятельности:

• познание и соблюдение правил работы в кабинете географии;

• соблюдение правил работы с географическими устройствами и инструментами.

^ 4. В сфере физической деятельности:

• освоение приемов оказания первой помощи при форсмажорных ситуациях.

5. В Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа эстетической сфере:

• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения географические объекты и явления. Организуя учебный процесс по географии в основной школе, нужно направить повышенное внимание на общеобразовательное значение предмета. Исследование географии Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа сформировывает не только лишь определенную систему предметных познаний и целый ряд особых географических умений, но также комплекс общеучебных умений, нужных для:

• зания и исследования среды; выявления причинно-следственных связей;

• сопоставления объектов, процессов и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа явлений; моделирования и проектирования;

• ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Веба, статистических материалах;

• соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания собственной деятельности исходя из убеждений нравственных, правовых норм Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, эстетических ценностей.

Требования к результатам исследования курса ориентированы на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно нацеленного подходов; освоение обучающимися умственной и практической деятельности; овладение познаниями и умениями, нужными в ежедневной жизни,

позволяющими ориентироваться в Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа внешнем мире, важными для сохранения среды и

собственного здоровья.


^ Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Кабинет географии является неотъемлемой частью ин­формационно-образовательной среды по предмету. В нем так Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа­же могут проводиться внеклассные и внеурочные занятия, воспитательная работа с учащимися. Потому он нужен в каждой школе, а его оснащение должно соответствовать требованиям муниципального образовательного эталона.

Оборудование кабинета :


Рабочая программка 6-9 класс


^ 1.Объяснительная записка

1.1.Общая черта программки


Примерная программка по географии для основной школы составлена на базе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, представленных в федеральном муниципальном образовательном эталоне общего образования второго поколения. В ней также учитываются главные идеи и положения программки развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с примерными Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа программками исходного общего образования.

Примерная программка определяет инвариантную (неотклонимую) часть учебного курса, также пути формирования системы познаний, умений и методов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Примерная программка для основной школы предугадывает развитие Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа всех представленных в программках исходного общего образования главных видов деятельности обучаемых. Но содержание программ для основной школы имеет особенности, обусловленные, во-1-х, предметным содержанием системы общего среднего образования, во-2-х, психическими и возрастными Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа особенностями обучаемых.

Предмет география является отражением научного познания о соответственной области окружающей реальности. Потому в основной школе учащиеся завладевают элементами научного познания и учебной деятельностью, лежащими в базе формирования познавательной, коммуникативной, ценностно Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа-ориентационной, эстетической, технико-технологической, культур, создаваемой в процессе исследования предмета географии.

Основная особенность подросткового возраста — начало перехода от юношества к взрослости. В возрасте от 11 до 14— 15 лет происходит развитие познавательной сферы, учебная деятельность приобретает Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа черты деятельности по саморазвитию и самообразованию, учащиеся начинают овладевать теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением. Поначалу у подростков формируются е универсальные учебные деяния, обеспечивающие развитие штатской идентичности, коммуникативных, познавательных свойств личности. С Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа 6 по 11 класс учащиеся врубаются в проектную и исследовательскую деятельность, базу которой составляют такие учебные деяния, как умение созидать задачи, ставить вопросы, систематизировать, следить, проводить опыт, делать выводы и умозаключения, обучаются работать Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа с определением понятиям, обрисовывать, давать характеристику, объяснять, ассоциировать, различать, систематизировать, следить, уметь проводить опыты, делать выводы и заключения, структурировать материал. Эти умения ведут к формированию познавательных потребностей и развитию познавательных возможностей.

^ Цели Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях - метапредметном, личностном и предметном свою очередь, предметные результаты обозначены в согласовании с основными сферами людской деятельности: познавательной, целостно - ориентационной, трудовой, физической, эстетической.

Раздел «Основное содержание» включает список изучаемого Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа содержания, объединенного в содержательные блоки.

В разделе «Примерное направленное на определенную тематику планирование» представлены примерный список тем курса и число учебных часов, отводимых на исследование каждой темы, черта основного содержания Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа тем и главных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий).

Примерная рабочая программка также включает «Рекомендации по оснащению учебного процесса»


1.2.Вклад учебного предмета - географии в достижении целей основного общего образования


В системе основного Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа общего образования география- единственный школьный предмет, содержание которого сразу обхватывает многие нюансы как естественного, так и гуманитарно- публичного научного познания. Это позволяет сформировывать у учащихся:

( актуальном пространстве) населения земли по средством знакомства с особенностями жизни и хозяйства людей в различных географических критериях;

Школьный курс географии призван так же содействовать предпрофельной ориентацией учащихся.


^ 2.Общая черта учебного предмета


География в основной школе — учебный предмет Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, формирующий у учащихся систему всеохватывающих социально нацеленных познаний о Земле как о планетке людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях основных природных, экологических, социально Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа-экономических и других процессов, протекающих в географическом пространстве, дилеммах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

^ Целями исследования географии в основной Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа школе являются:

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к личному. Потому содержание программки структурировано в виде 2-ух главных блоков: «География Земли» и «География Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа России», в каждом из которых выделяются направленные на определенную тематику разделы.

В блоке «География Земли» у учащихся формируются познания о географической целостности и неоднородности Земли как планетки людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, погодных процессов, рассредотачивания растительного и животного мира, воздействия природы на жизнь и деятельность людей. Тут же происходит развитие базисных познаний страноведческого нрава: о целостности и дифференциации природы континентов, их больших Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа регионов и государств, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в разных природных критериях.

Блок «География России» — центральный в системе русского школьного образования, выполняющий вместе с содержательно Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа-обучающей важную идейную функцию.

Основная цель курса — формирование географического вида собственной Родины во всем его обилии и целостности на базе всеохватывающего подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния 3-х главных компонент — природы, населения и хозяйства.


^ 3.Место Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа предмета в базовом учебном (образовательном) плане


География в основной школе изучается с 6 по 9 классы. Общее число учебных часов за четыре года обучения — 238, из их 34 ч (1 ч в неделю) в 6 классе Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и по 68 ч (2 ч в неделю) в 7, 8 и 9 классах.

В согласовании с базовым учебным (образовательным) планом курсу географии на ступени основного общего образования предшествуют курсы «Окружающий мир» и «Естествознание», включающие определенные географические сведения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. По отношению к курсу географии данные курсы являются пропедевтическими.

В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для исследования общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе.

Примерная программка по Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географии для основного общего образования составлена из расчета часов, отведенных на предмет базовым учебным (образовательным) планом образовательных учреждений общего образования, с учетом 25% времени, отводимого на вариативную часть программки

Инвариантная часть хоть Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа какого авторского курса географии для основной школы должна на сто процентов включать в себя содержание примерной программки, на освоение которой отводится 180 ч. Оставшиеся 58 ч использую для дополнительного содержания обучения, и для роста времени Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа исследования более сложных тем ( )


^ 4.Содержание учебного предмета, курса


География Земли (6- 7 класс)


Раздел 1. Источники географической инфы


Развитие географических познаний о Земле. Развитие представления человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный шаг научных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географических исследовательских работ.

Глобус. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сеть. Географические координаты, их определение. Методы изображения земной поверхности.

План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и плане. Азимут. Компас. Методы ориентирования на местности. Методы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простого плана местности.

Географическая карта — особенный источник инфы. Отличия карты от Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа плана. Легенда карты, градусная сеть. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Обилие карт.

Географические способы исследования среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные способы. Внедрение инструментов Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и устройств. Картографический способ. Моделирование как способ прогнозирования географических объектов и процессов.


Раздел 2. Природа Земли и человек


Земля — планетка Галлактики. Земля — планетка Галлактики. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Неравномерное рассредотачивание Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности. Часовые пояса. Воздействие космоса на Землю и жизнь людей.

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли. Внутреннее строение Земли, способы его исследования.

океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Неспешные движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа землетрясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения.

Атмосфера — воздушная оболочка Земли.

Гидросфера — аква оболочка Земли.

Происхождение и виды подземных вод, способности их использования человеком.

Зависимость уровня грунтовых вод от климата, нрава поверхности,

особенностей горных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа пород. Минеральные воды.

Биосфера Земли Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Обилие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонент природы. Роль биосферы. Приспособление живых организмов к среде обитания. Широтная зональность и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа высотная поясность в растительном и животном мире. Воздействие человека на биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли. Наблюдения за растительностью и животным миром как метод определения свойства среды.

Почва как особенное природное образование Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве, образование дерна. Строение и обилие почв. Главные причины (условия) почвообразования, главные зональные типы почв. Плодородие почв, пути его увеличения. Роль человека и его хозяйственной Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа деятельности в сохранении и улучшении почв.

Географическая оболочка Земли. Территориальные комплексы: природные, природно-антропогенные. Географическая оболочка — наикрупнейший природный комплекс Земли. Строение, характеристики и закономерности географической оболочки, связи меж ее составными частями Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонент природы и хозяйственной деятельности человека в различных природных зонах. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Раздел3 Население Земли


Заселение человеком Земли. Расы Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Главные пути рас­селения старого человека. Расы. Наружные признаки людей разных рас. Анализ разных источников инфы с целью выявления регионов проживания представителей раз­личных рас.

Численность населения Земли, ее изменение во вре Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа­мени. Современная численность населения мира. Изменение численности населения во времени. Способы определения численности населения, переписи населения. Прогнозы изме­нения численности населения Земли.

Причины, действующие на рост численности населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, их количественные различия и географические особенно­сти. Воздействие величины естественного прироста на средний возраст населения государств и длительность жизни. Мигра­ции.

Размещение людей на Земле. Показатель плотности на­селения. Среднемировая Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа плотность населения и ее изменение с течением времени. Карта плотности населения. Неравномерность размещения населения мира.

Причины, действующие на размещение населения. Хозяй­ственная деятельность людей в различных природных критериях. Адаптация человека к природным Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа условиям: их воздействие на внешний вид людей, жилья, одежку, орудия труда, еду.

Народы и религии мира. Люд. Языковые семьи. Гео­графия народов и языков. Карта народов мира. Мировые и национальные религии Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, их география.

Хозяйственная деятельность людей. Понятие о совре­менном хозяйстве, его составе. Главные виды хозяйствен­ной деятельности людей, их география.

Городское и сельское население. Городка и сельские по­селения. Соотношение городского и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа сельского населения ми­ра. Обилие сельских поселений. Ведущая роль городов в хозяйственной, культурной и политической жизни людей. Функции городов. Большие городка. Городские агломерации.


Раздел 4Континенты, океаны и страны


Современный вид планетки Земля. Происхождение континентов и впадин Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа океанов. Современное географическое положение континентов и океанов. Континенты и океаны как большие природные комплексы Земли.

Континенты, океаны и страны. Главные черты релье­фа, климата и внутренних вод Африки, Австралии Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии и определяющие их причины. Зональные природные комплексы континентов. Насе­ление континентов. Природные ресурсы и их внедрение. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельно- сти человека. Трагические явления природного характе Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа­ра. Океаны Земли. Особенности природы, природные богат­ства, хозяйственное освоение Северного Ледовитого, Атлан­тического, Индийского и Тихого океанов. Охрана природы.

Историко-культурные районы мира. Обилие государств, их главные типы. Столицы и большие Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа городка. Монументы природного и культурного наследства населения земли.


^ География Рф ( 8-9класс)


Раздел5 Особенности географического положе­ния Рф


Географическое положение Рф. Территория и аква­тория. Муниципальная территория Рф. Географическое положение страны, его Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа виды. Особенности географического положения Рф, его сопоставление с географическим положе­нием других стран. Географическое положение Рф как фактор развития ее хозяйства.

Границы Рф. Муниципальные границы Рф, их виды, значение. Морские и сухопутные границы, воздушное место Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и место недр, континентальный шельф и финансовая зона Русской Федерации.

Наша родина на карте часовых поясов. Местное, поясное, дек­ретное, летнее время: роль в хозяйстве и жизни людей. Определение поясного времени Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа для различных городов Рф.

История освоения и исследования местности Рф. Формирование и освоение гос местности Рос­сии. Выявление конфигураций границ страны на различных истори­ческих шагах.

Современное административно-территориальное устройство страны. Федеративное Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа устройство страны. Субъекты Русской Федерации, их равноправие и разнооб­разие. Федеральные окрестность.


Раздел 6 Природа Рф


Природные условия и ресурсы Рф. Природные усло­вия и природные ресурсы. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал Рф. Оценка Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и препядствия рацио­нального использования природных ресурсов. Главные ре­сурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природ­ными ресурсами. Сопоставление природно-ресурсного капитала разных районов Рф.

Геологическое строение Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, рельеф и полезные ископае­мые. Главные этапы формирования земной коры на терри­тории Рф. Особенности геологического строения Рф: главные тектонические структуры. Главные формы релье­фа и особенности их распространения на местности Рф.

Выявление Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа зависимости меж тектоническим строением, рельефом и размещением главных групп нужных ископае­мых.

Воздействие внутренних и наружных процессов на формиро­вание рельефа. Современные процессы, формирующие рель­еф. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и современное обледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и пробле­мы их оптимального использования. Изменение рельефа под воздействием деятельности человека. Исследование закономерностей формирования рельефа и его современного развития на при Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа­мере собственного региона и собственной местности.

Климат и климатические ресурсы. Причины, опреде­ляющие климат Рф: воздействие географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Определение по картам закономерностей рассредотачивания сол­нечной радиации, средних Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа температур января и июля, годо­вого количества осадков, испаряемости по местности стра­ны. Климатические пояса и типы климатов Рф. Опреде­ление по синоптической карте особенностей погоды для разных пт. Составление прогноза погоды Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа.

Изменение климата под воздействием естественных причин. Воздействие климата на быт человека, его жилье, одежку, спо­собы передвижения, здоровье. Методы адаптации человека к различным климатическим условиям на местности стра­ны. Климат и хозяйственная деятельность людей Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Оценка ос­новных погодных характеристик 1-го из регионов стра­ны для свойства критерий жизни и хозяйственной дея­тельности населения.

Небезопасные и неблагоприятные климатические явления. Ме­тоды исследования и прогнозирования Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа погодных явлений. Определение особенностей климата собственного региона.

Внутренние воды и водные ресурсы. Виды вод суши на местности страны. Рассредотачивание рек по бассейнам океанов. Главные речные системы Рф. Выявление зависимости меж режимом, нравом Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа течения рек, рельефом и клима­том. Черта больших рек страны. Небезопасные явле­ния, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, се­ли), их предупреждение. Роль рек в жизни населения и раз­витии хозяйства Рф Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Составление свойства одной из рек с внедрением направленных на определенную тематику карт и климатограмм, определение способностей ее хозяйственного использования.

Наикрупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подзем­ные воды. Ледники. Долголетняя мерзлота. Разъяснение Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа за­кономерностей размещения различных видов вод суши и свя­занных с ними небезопасных природных явлений на местности страны.

Неравномерность рассредотачивания аква ресурсов. Рост их употребления и

загрязнения.

Пути сохранения свойства аква ресурсов. Оценка обеспеченности аква

ресурсами Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа круп­ных регионов Рф. Внутренние воды и водные ресурсы собственного

региона и собственной местности.

Почва и почвенные ресурсы. Почва — особенный компо­нент природы. Причины

образования почв. Главные типы почв Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, их характеристики, различия в плодородии.

Размещение ос­новных типов почв на местности Рф.

Почва — национальное достояние. Почвенные ресурсы Рф. Изменение почв в процессе

их хозяйственного использо­вания. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, борьба с эрозией почв и их загрязнением. Знакомство с эталонами почв собственной местности, выявление их параметров и особенностей хозяйственного использования.

Растительный и животный мир. Био ре­сурсы. Растительный и животный мир Рф Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа: видовое раз­нообразие, причины, его определяющие. Составление прогно­за конфигураций растительного и животного мира при данных критериях конфигурации других компонент природного комп­лекса. Био ресурсы, их рациональное использова­ние. Меры по Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа охране растительного и животного мира. Рас­тительный и животный мир собственного региона и собственной мест­ности.

Природно-хозяйственные зоны. Природно-хозяйствен- ные зоны Рф: связь и взаимообусловленность их компонент. Черта арктических пустынь Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пус­тынь. Анализ физической карты и карт компонент приро­ды для установления взаимосвязей меж ними в различных при­родных зонах.

Природные ресурсы зон, их Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа внедрение, экологичес­кие препядствия. Заповедники. Высотная поясность. Особо охраняемые природные местности Рф. Монументы Все­мирного природного наследства.


Раздел7Население Рф


Численность населения Рф. Численность населения Рф в сопоставлении с другими государствами. Особенности воспроизводства русского Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа населения на рубеже XX и XXI вв. Главные характеристики, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозирование конфигурации чис­ленности населения Рф и ее отдельных территорий.

Половой и возрастной состав населения страны Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Своеобразие полового и возрастного состава населения в Рос­сии и определяющие его причины. Средняя предсказуемая длительность жизни мужского и дамского населения Рф.

Народы и религии Рф. Наша родина — многонациональ­ное правительство. Многонациональность Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа как специфичный фактор формирования и развития Рф. Определение по статистическим материалам огромнейших по численности на­родов Рф. Определение по карте особенностей размеще­ния народов Рф, сравнение с политико-администра­тивным Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа делением РФ. Внедрение географических познаний для анализа территориальных качеств межнациональных от­ношений. Языковой состав населения. География религий.

Особенности размещения населения Рф. Географи­ческие особенности размещения населения: их обусловлен­ность природными, историческими Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и социально-экономичес­кими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Наикрупнейшие городка и городские агломе­рации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельс­кие поселения. Определение и сопоставление характеристик соот­ношения городского Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и сельского населения в различных частях страны по статистическим данным. Выявление закономернос­тей в размещении населения Рф.

Передвижения населения Рф. Направления и типы миг­рации на местности страны. Предпосылки миграций и главные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа направления миграционных потоков на различных шагах разви­тия страны. Определение по статистическим материалам по­казателей миграционного прироста для отдельных территорий Рф.

Человечий капитал страны. Понятие людского капитала. Трудовые ресурсы и экономически Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа активное насе­ление Рф. Неравномерность рассредотачивания трудоспособ­ного населения по местности страны. Географические раз­личия в уровне занятости и уровне жизни населения Рф, причины, их определяющие. Качество населения.


Раздел8. Хозяйство Рф


Особенности Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа хозяйства Рф. Отраслевая структура, многофункциональная и территориальная структуры хозяйства страны, причины их формирования и развития. Экономико- географическое положение Рф как фактор развития ее хо­зяйства. Анализ экономических карт для определения типов территориальной Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа структуры хозяйства.

Производственный капитал. Понятие производствен­ного капитала. Рассредотачивание производственного капитала по местности страны. Общие особенности географии хозяйства Рф: основная зона хозяйственного освоения и зона Севе­ра, их особенности и трудности. Условия и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа причины разме­щения компаний. Важные межотраслевые комплексы и отрасли.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная индустрия: география главных современных и перс­пективных районов добычи Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, систем трубопроводов. Электро­энергетика: типы электрических станций, их особенности и толика в производстве электроэнергии. Энергосистемы. ТЭК и охрана среды. Составление свойства 1-го из нефтяных и угольных бассейнов по картам и статистическим Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа материалам.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Причины размещения машиностроительных компаний. Гео­графия важных отраслей: главные районы и центры. Машиностроение и охрана среды. Определение основных районов размещения отраслей трудозатратного и метал­лоемкого машиностроения по Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа картам.

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Темная и цветная металлургия: причины размещения пред­приятий. География металлургии темных, легких и томных цветных металлов: главные районы и центры. Металлургия и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа охрана среды.

Хим индустрия. Состав, место и значе­ние в хозяйстве. Причины размещения компаний. Геогра­фия важных отраслей: главные районы и хим комплексы. Хим индустрия и охрана окружаю­щей среды.

Лесная индустрия Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Состав, место и значение в хозяйстве. Причины размещения компаний. География важных отраслей: главные районы и лесоперерабатыва­ющие комплексы. Лесная индустрия и охрана окружа­ющей среды.

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Земляные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Земле­делие и животноводство: география главных отраслей. Опре­деление по картам и эколого Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа-климатическим показателям главных районов выкармливания зерновых и технических культур, основных районов животноводства.

Сельское хозяйство и охрана среды. Пище­вая индустрия. Состав, место и значение в хозяйстве. Причины размещения компаний. География Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа важных от­раслей: главные районы и центры. Пищевая промышлен­ность и охрана среды. Легкая индустрия. Состав, место и значение в хозяйстве. Причины размещения компаний. География важных отраслей: главные районы и центры. Легкая индустрия и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа охрана окружа­ющей среды.

Сфера услуг (инфраструктурный комплекс). Состав, место и значение в хозяйстве. Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. География отдельных видов транспорта и связи Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа: главные транспортные пути и полосы связи, наикрупнейшие транспортные узлы. Транспорт и охрана среды. География науки. Состав, место и значе­ние в хозяйстве, главные районы, центры, городка науки. Соц сфера: географические различия в уровне разви Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа­тия и качестве жизни населения.

Раздел9.Районы Рф


Природно-хозяйственное районирование Рф. Прин­ципы и виды природно-хозяйственного районирования стра­ны. Анализ различных видов районирования Рф.

Большие регионы и районы Рф.

Регионы Рф: Западный Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа и Восточный.

Районы Рф: Европейский Север, Центральная Рос­сия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Далекий Восток.

Черта регионов и районов. Состав, особен­ности географического положения, его воздействие на Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа природу, хозяйство и жизнь населения. Специфичность природы: геологи­ческое строение и рельеф, климат, природные зоны, природ­ные ресурсы.

Население: численность, естественный прирост и мигра­ции, специфичность расселения, государственный состав, традиции и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа культура. Городка. Состояние жизни населения.

Место и роль района, региона в социально-экономичес­ком развитии страны. География важных отраслей хозяй­ства, особенности его территориальной организации. Геогра­фические нюансы главных экономических, соц и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа экологических заморочек района, региона. Внутренние природ- но-хозяйственные различия. Сопоставление географического по­ложения регионов и районов, его воздействия на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ критерий для разви­тия хозяйства регионов Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, районов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий реги­она.


Раздел 10. Наша родина в современном мире


Наша родина в системе интернационального географического разде­ления труда. Связи Рф с другими Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа странами мира. Объекты Глобального природного и культурного наследства в Рф.


^ 5. Планируемые результаты исследования учебного предмета, курса


Личным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, деятельной и удачной личности, обладающей системой Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Важные личностные результаты обучения географии:

гармонически развитые социальные чувства и свойства:

Образовательные результаты — овладение на уровне общего образования законченной системой географических познаний и умений, способностями их внедрения в Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа разных актуальных ситуациях.

Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программки по географии заключаются в формировании и развитии средством географического познания:

Не считая того, к метапредметным результатам относятся универсальные методы деятельности, создаваемые, в том числе и в школьном курсе географии и используемые как в рамках образовательного Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа процесса, так и в реальных актуальных ситуациях:

Предметными плодами освоения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа выпускниками основной школы программки по географии являются:



^ 6. Направленное на определенную тематику планирование с определением главных видов учебной деятельности

География. (6 класс, 35 часов)


Тема

Количество

часов

Главные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа виды деятельности учащихся

Результаты

Предметные

Личностные(в том числе личностные УУД)

^ Метапредметные(в том числе регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД)

Раздел 1. Источники географической инфы5 часов

Глобус - большая модель Земли Географические координаты


Изображения земной поверхности на плоскости.

2

Рассчитывать расстояния Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа при помощи масштаба. Выявлять на глобусе и карте полушарий элементы градусной сети. Определять направления и географические координаты при помощи параллелей и меридианов

Ассоциировать планы местности и географические карты.

Умение работать с различными источниками Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географической инфы;

осознание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач населения земли и глобальных заморочек;

Понимание целостности природы,

формирование целостного миропонимания Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, соответственного современному уровню развития науки и публичной практики, учитывающего соц, культурное, языковое, духовное обилие современного мира

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и оптимального использования;

Умение без помощи других определять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа цели собственного обучения, ставить и формулировать себе новые задачки в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы собственной познавательной деятельности.

Умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, систематизировать,   без помощи других

Глобус Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа - большая модель Земли Географические координаты


Изображения земной поверхности на плоскости.

2

Рассчитывать расстояния при помощи масштаба. Выявлять на глобусе и карте полушарий элементы градусной сети. Определять направления и географические координаты при помощи параллелей и меридианов

Ассоциировать Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа планы местности и географические карты.

Умение работать с различными источниками географической инфы;

осознание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач населения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа земли и глобальных заморочек;

Понимание целостности природы,

формирование целостного миропонимания, соответственного современному уровню развития науки и публичной практики, учитывающего соц, культурное, языковое, духовное обилие современного мира

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, необходимости ее сохранения и оптимального использования;

Умение без помощи других определять цели собственного обучения, ставить и формулировать себе новые задачки в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы собственной познавательной деятельности.

Умение Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, систематизировать,   без помощи других

выбирать основания и аспекты для систематизации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы

.Умение Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа создавать, использовать и преобразовывать знаки и знаки, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач/ .

смысловое чтение5.умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками работать персонально и в группе Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа: отыскивать общее решение и разрешать конфликты на базе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мировоззрение

Географические планы и карты. Обилие географических карт.

1

Определять направления и расстояния меж Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа географическими объектами по планам и картам при помощи линейного, именованного, численного масштабов. Определять географические координаты объектов на карте. Классифицировать карты атласа по содержанию и масштабу.

^ Умение разъяснять:

характеристики географической карты и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа плана местности;

специфику методов картографического изображения;

отличия видов условных символов;

отличия видов масштаба;

значение планов и карт в практической деятельности человека.

Умение вести диалог на базе равноправных отношений и обоюдного почтения слушать и беспристрастно Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа оценивать другого;



умение использовать его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и проф ориентации

Умение ставить учебную задачку под управлением учителя;

•планировать свою деятельность под управлением учителя;

•выявлять причинно-следственные связи;

•определять аспекты Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа для сопоставления фактов, явлений;

•формирование и развитие компетентности в области использования

Изображение рельефа земной поверхности на географических картах



1

Определять абсолютные и относительные высоты точек земной поверхности по топографической и физической карте. Составлять описания по Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа топографической карте форм рельефа

Изображение рельефа земной поверхности на географических картах

картографическая грамотность

Ориентирование на местности. Съемка местности




информационно-коммуникационных технологий (дальше ИКТ– компетенции)

формирование и развитие экологического мышления, понимание значимости и общности глобальных заморочек населения земли;

Ориентирование Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа на местности. Съемка местности

1

Определять направления по компасу, азимут на объекты. Расстояния при помощи шагов и дальномера. Составлять описание маршрута

^ Раздел 2. Природа Земли и человек (28 ч.)

Земля - планетка Галлактики (3ч.)

Форма и размеры Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа Земли

1

Приводить подтверждения шарообразности Земли. Вычислять разницу меж полярным и экваториальным радиусами, длиной меридианов и экватора. Составлять и рассматривать схему «Географические следствия размеров и формы Земли»

Умение разъяснять:

• воздействие космоса на жизнь Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа на Земле;

•географические следствия движений Земли;

•особенности рассредотачивания света и тепла по поверхности Земли.

Умение определять:

• географические координаты;

Умение планировать свою деятельность под управлением учителя

Умение ставить учебную задачку под управлением учителя;

выявлять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа причинно-следственные связи;

определять аспекты для сопоставления фактов, явлений

Движение Земли

1

Выявлять зависимость

длительности суток от скорости вращения земли вокруг собственной оси. Составлять и рассматривать

схему «Географические

следствия вращения Земли вокруг собственной оси Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа» Разъяснять смену времен года на базе анализа схемы орбитального движения










Рассредотачивание солнечного света и тепла на поверхности Земли.

1

Следить действующую модель движения Земли вокруг Солнца (схемы «Орбитальное движение Земли») и фиксировать особенности положения планетки в деньки Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа солнцестояния и равноденствий. Определять высоту Солнца и длительность денька и ночи на различных широтах в различное время года в процессе решения практических и познавательных задач

^ Земная кора и литосфера. Рельеф Земли Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа (5 ч)

Обилие рельефа Земли

1

Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит Распознавать на физических т топографических картах различные формы рельефа и

составлять их

свойства. Делать практические работы по определению на картах

Земли; особенности

рассредотачивания света и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа тепла по поверхности средней и наибольшей абсолютной высоты форм рельефа. Устанавливать при помощи географических карт зависимость распространения огромнейших форм рельефа Земли- континентов и впадин океанов -от строения земной коры и явлениями географической Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа среды, их переменами в итоге природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия; Сопоставлять размещение больших форм рельефа дна океанов с границами литосферных плит. Выявлять закономерности в размещении больших форм рельефа зависимо от Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа нрава взаимодействия литосферных плит


  • по определению на картах средней и наибольшей абсолютной высоты форм рельефа Земли.

Умение определять:

географические координаты;

особенности

рассредотачивания света и тепла в деньки равноде­нствий и солнцестояний Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа;

географические следствия движений Земли.

умение выделять, обрисовывать и разъяснять значительные признаки географических объектов и явлений; Выявлять закономерности географи­ческого распространения землетрясе­ний и вулканизма.

умение вести наблюдения за объектами, процессами


управлением учителя;

выявлять причинно-следственные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа связи;

определять аспекты для сопоставления фактов, явлений; слушать и беспристрастно оценивать другого;

Определять по географическим картам количественные и высококачественные свойства больших гор и равнин, особенности их географического положения

Движение Земной коры. Вулканизм Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа.




Выявлять закономерности географического распространения землетрясений и вулканизма. Устанавливать при помощи географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма Земли

Определять по географическим картам количественные и высококачественные свойства огромнейших гор и равнин, особенности их географического Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа положения.










Главные формы рельефа суши.

1

Выявлять закономерности в размещении больших форм рельефа зависимо от нрава взаимодействия литосферных плит Выявлять черты сходства и различия больших равнин мира, горных систем мира

Главные формы рельефа дна Мирового Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа океана

1

Выявлять особенности изображения на картах больших форм рельефа дна. Океана и демонстрировать их. Сопоставлять размещение больших.







форм рельефа дна океанов с границами литосферных плит










^ Атмосфера — воздушная оболочка Земли (7ч.)

Состав атмосферы Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, ее структура

1

Составлять и рассматривать схему «Значение атмосферы для Земли» выявлять роль содержащихся в атмосфере газов для природных процессов. Высказывать мировоззрение об утверждении: «Тропосфера - «кухня погоды»

Умение разъяснять:

закономерностей географической оболочки на примере ат­мосферы;

вертикальное Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа строение атмосферы, изменение давления и температуры воздуха с высотой, термических поясов, цирку­ляции атмосферы, погодных поясов и др.;

предпосылки появления природных явлений в атмосфере;

зависимость климата от географической широты и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа высоты местности над уровнем моря; особенности адаптации человека к климатическим условиям.

Умение определять: значительные признаки понятий;

главные характеристики погоды;


слушать и беспристрастно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

формирование ценности  здорового и Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа неопасного стиля жизни; усвоение правил личного и коллективного неопасного поведения в форсмажорных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

•ставить учебную задачку под управлением Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа учителя;

•планировать свою деятельность под управлением учителя;

•выявлять причинно-следственные связи;

•определять аспекты для сопоставления фактов, явлений;





Нагревание атмосферы, температура, рассредотачивание тепла на Земле

1


1


Вычерчивать и рассматривать графики иззменения температуры в течение Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа суток на базе данных дневников наблюдений погоды. 1Вычислять средние дневные температуры и суточную амплитуду температуры. Решать задачки на определение средней месячной температуры, конфигурации температуры с высотой. Выявлять зависимость температуры от угла







падения солнечных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа лучей, закономерность уменьшения средних температур от экватора к полюсам.










Влага в атмосфере. Осадки.

1

Определять относительную влажность воздуха при помощи гигрометра. Решать задачки по расчету абсолютной и относительной влажности на базе имеющихся данных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Следить за тучами, составлять их описание по лику. Рассматривать диаграммы рассредотачивания осадков по месяцам.

Атмосферное давление. Ветер

1

Определять атмосферное давление при помощи барометра. Рассчитывать атмосферное давление на разной высоте в тропосфере. Определять по Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа картам направление ветров и предпосылки их образования. Вычерчивать розу ветров на базе данных дневника наблюдений погоды

Воздушные массы

1

Устанавливать причинно-следственные связи меж







качествами воздушных масс и нравом поверхности, над которой они формируются. Составлять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа характеристику воздушных масс с различными качествами










Погода и климат. Карты погоды

1

Выявлять особенности погоды. Знакомиться с картами погоды, выявлять методы нанесения на их черт состояния атмосферы. Обрисовывать по карте погоды и количественные и высококачественные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа характеристики состояния атмосферы. Ассоциировать характеристики, используемые для свойства погоды и климата. Выявлять главную причину контраста климатов и существования погодных поясов



^ Гидросфера — аква оболочка Земли (6 ч.)

Аква оболочка Земли

1

Ассоциировать соотношения отдельных частей гидросферы по диаграмме. Выявлять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа связи меж составными частями гидросферы по схеме «Круговорот воды в природе» Выявлять особенности воздействия гидросферы на другие оболочки Земли и жизнь человека

Умение разъяснять:

закономерностей географической оболочки на примере гид­росферы;

выделение Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа значительные признаки частей Мирового океана;

особенности состава и строения гидросферы;

условия залегания и использования подземных вод;

условия образования рек, озер, природных льдов;

нрав обоюдного воздействия объектов гидросферы и чело­века Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа друг на друга. Умение определять: значительные признаки понятий ;вид рек, озер, природных льдов; особенности размещения и образования объектов гидро­сферы.

формирование ценности  здорового и неопасного стиля жизни; усвоение правил личного и коллективного неопасного поведения Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа в форсмажорных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах

;



ставить учебную задачку под управлением учителя;

•планировать свою деятельность под управлением учителя;

•выявлять причинно-следственные связи;

•определять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа аспекты для сопоставления фактов, явлений;

• слушать и беспристрастно оценивать другого

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


Мировой океан - основная часть гидросферы

1

Определять черты сходства и различия океанов Земли. Определять по карте географическое положение глубину, размеры океанов Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа, морей заливов, проливов. Островов, выявлять при помощи карт географические закономерности конфигурации температуры поверхностных вод Мирового океана. Определять по картам наикрупнейшие теплые и прохладные течения Мирового океана. Выявлять зависимость







направления поверхностных течений от Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа направления господствующих ветров делать практические задания по картам на определение огромнейших и прохладных течений Мирового океана.










Реки Земли

2

Определять по карте истоки, устья притоки, водосборные бассейны, водоразделы. Составлять описание реки Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа по плану на базе анализа карты. Составлять характеристику равниной (горной) реки по плану. Определять по карте наикрупнейшие водохранилища мира.

Озера. Подземные воды, ледники, долголетняя мерзлота

2

Определять по карте географическое положение и размеры больших Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа озер мира. Решать познавательные задачки по выявлению обстоятельств образования ледников и долголетней мерзлоты. Выявлять особенности воздействия долголетней мерзлоты на хозяйственную деятельность.

^ Биосфера Земли (более 2ч.)

Биосфера

2

Сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек Земли. Ассоциировать приспособительные Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа особенности отдельных групп организмов к среде обитания. Выявлять различных групп организмов в переносе веществ на базе анализа схемы био круговорота. Выявлять предпосылки конфигурации растительного и животного мира от экватора Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа к полюсам и от подножий гор к верхушкам. Высказывать представления о воздействии человека на биосферу в собственном крае

Умение разъяснять:

закономерностей географической оболочки на примере био­сферы;

особенности приспособления организмов к среде обитания Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа;

роль царств природы;

необходимость охраны органического мира.

Умение определять:

значительные признаки понятий;

суть экологических заморочек;

предпосылки контраста растений и животных;

нрав обоюдного воздействия живого и неживого мира.


формирование ценности  здорового и неопасного Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа стиля жизни; усвоение правил личного и коллективного неопасного поведения в форсмажорных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах


ставить учебную задачку под управлением учителя;

планировать свою деятельность Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа под управлением учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять аспекты для сопоставления фактов, явлений;

слушать и беспристрастно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


^ Почва как особенное природное образование (более 1ч.)

Почва

1

Проводить Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа сопоставление строения профиля подзолистой земли и чернозема. Выявлять предпосылки разной степени плодородия применяемых человеком почв

закономерностей образования земли;

Умение определять:

значительные признаки понятий;

условия образования почв;


умения соблюдать меры безопасности в случае природных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа стихийных бедствий и техногенных катастроф.

умение использовать географические познания в ежедневной жизни для разъяснения и оценки различных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной местности, самостоятельного оценивания уровня безопасности среды как сферы Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа жизнедеятельности;

ставить учебную задачку под управлением учителя;

планировать свою деятельность под управлением учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять аспекты для сопоставления фактов, явлений;

слушать и беспристрастно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа решение.

^ Географическая оболочка Земли (более 4 ч)

Географическая оболочка. Характеристики и закономерности географической оболочки

2

Приводить примеры связи частей географической оболочки. Выявлять подтверждения существования основных закономерностей географической оболочки на базе анализа направленных на Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа определенную тематику карт.

особенности строения и состава географической оболочки;

связь меж всеми элементами географической обо­лочки; законы развития географической оболочки;

суть воздействия человека на географическую оболочку.

Умение определять:

значительные признаки понятий;

нрав размещения природных Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа зон Земли;

формирование основ экологической культуры соответственной современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически направленной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в актуальных ситуациях

Познание главных принципов и правил дела к природе

ставить учебную задачку Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа под управлением учителя;

планировать свою деятельность под управлением учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять аспекты для сопоставления фактов, явлений; слушать и беспристрастно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


Территориальные комплексы

2

Выявлять Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа причинно-следственные связи отдельных компонент природной зоны на базе направленных на определенную тематику карт. Выявлять особенности пространственного распространения природных зон на базе сопоставления карты погодных поясов и карты природных зон Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа. Выявлять более и менее модифицированные человеком местности Земли на базе анализа различных источников географической инфы. Подготавливать и дискуссировать презентации проектов по дилеммам антропогенного воздействия на природу













30ч.+3













Резерв

2














Всего часов:

35 ч.














rabochaya-programma-po-professionalnim-boleznyam-dlya-specialnosti-pediatriya.html
rabochaya-programma-po-psihiatrii-narkologii-naimenovanie-disciplini-dlya-specialnosti.html
rabochaya-programma-po-russkomu-yaziku-5-klass-stranica-4.html