Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ Муниципальный Институт

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА


«Утвержден»
На заседании Ученого Совета

Психолого-педагогического факультета

Протокол № ___ от «____» _______2007 г

Декан _________________________

«_____»__________________2007г.


РАБОЧАЯ Программка


по дисциплине Особая методика обучения арифметики деток с нарушением ума, слуха Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности, зрения и речи

наименование дисциплины

для специальности : 050105 «Дефектология»

(шифр, наименование специальности)

форма обучения дневная

(дневная, заочная)


Всего 3 кредитов

Курс 3

Семестр 5,6

Лекций 30 часов

Семинарских часов 15

Количество рубежных контролей (РК) _^ 3

СРСП (аудиторных) 45 часов

СРС 45 часов,

Экзамен 5_семестр

Всего аудиторных часов 9 0

Всего внеаудиторных Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности часов 45

Общая трудозатратность 135 часов


Усть-Каменогорск, 2007

Рабочая программка составлена на основании: учебной программки


Рабочую программку разработал (а) Лаврентьева М.Г. педагог

Кафедры «Психологии» ________________

/подпись/


Обсужден и рекомендован на заседании кафедры «Психологии Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности»


«___»______________2007 г. Протокол №

Зав. кафедрой Мацкевич И.К. подпись


Одобрено на заседании Методического Совета факультета ППФ


« ____ » ____________ 2007 г. Протокол № ____


Председатель МСФ ___________________ (Ф.И.О.)


^ Цель и задачки дисциплины «Специальная методика обучения арифметики деток с нарушением ума, слуха, зрения Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности и речи»:    Программа разработана для студентов дефектологического отделения. Цель преподавания дисциплины: формирование у студентов целостного и большого представления об основном содержании и способах обучения арифметике в специальной школе, раскрытие базисных Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности вопросов теории и практики преподавания курса арифметики для деток с отклонениями в развитии.

^ Задачками курса являются:

- уточнение и раскрытие образовательных, воспитательных и коррекционных целей преподавания арифметики в специальной школе.

- знакомство с особенностями формирования математических Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности представлений и понятий у малышей с отклонениями в развитии

- вооружение студентов методикой преподавания арифметики в специальной школе.

- подготовка студентов к проведению уроков и внеклассных мероприятий по арифметике и к выполнению приятных пособий для Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности оснащения учебно-воспитательного процесса.


Пререквизиты: для посещения курса нужны познания по последующим дисциплинам: «Общая педагогика», «Специальная педагогика с историей», «Общая психология», «Специальная психология», «Клинические особенности развития малышей с ограниченными возможностями».

Постреквизиты: Особые Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности методики обучения малышей с нарушением слуха, зрения, речи и ума.

^ Календарно- направленный на определенную тематику план лекционных, семинарских и лабораторных занятий



Темы


1.1


1.2


1.3


1.4

1.5


1.6


2.1

2.2


2.3

2.4


2.5

2.6


2.7


3.1


3.2

3.3

3.4


3.5


3.6



Наименование тем



Количество часов всего



Примечание

Лекции

Прак. раб.

Лаб. раб.

СРС Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности

4

5

6

7

8

9

^ Модуль 1. Особые методики обучения малышей с нарушением слуха.

Развитие методических основ преподавания арифметики в специальной школе. Общие вопросы методики обучения арифметике в особых школах



1









5

Лекционные демонстрации

Задачки обучения арифметике в специальной школе. Связь Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности обучения арифметике с другими учебными предметами.

Особенности усвоения математических познаний, умений и способностей учащимися особых школ.

Учебная программка специальной школы. Способы обучения арифметике.

Урок арифметики в специальной школе.

Пропедевтика обучения арифметике.

1


1


1

1

1


2


1


1

1




5


5


9


5

9

ИКТ

^ Модуль II Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности. Личные вопросы методики обучения арифметике во вспомогательной школе.

Методика исследования первого 10-ка.

Методика исследования нумерации сложения и вычитания в границах 20.

Методика исследования нумерации, сложения и вычитания в границах 100

Методика исследования табличного умножения и деления Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности.

Методика исследования первой тыщи

Методика исследования неоднозначных чисел

Методика исследования метрической системы мер.



2

2


1


2

1

1


2



1


1


2

1


1






9

9


9


10

10

10


9


ИКТ


Информационная раздатка


ИКТ

^ Модуль III. Личные вопросы методики обучения арифметике во вспомогательной школе.

Методика исследования чисел, приобретенных от измерения, и Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности действий над ними.

Методика исследования мер времени.

Методика исследования обычных дробей

Методика исследования десятичных дробей и процентов.

Методика исследования арифметических задач

Методика исследования геометрического материала



2

1

1


1

2


1





1

1

2


1

2


1






10

9

10

10

10

20


8




Итого:

24

20




181






^ Календарно-тематический план СРС



^ Темы

занятий


Задания

на СРС


Цель и

содерж.

Заданий

Рекомен Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности.

литерат.

(стр.)

Форма

контроля


п/п



1.

Общие вопросы методики обучения арифметике в особых школах.

- Найти главные задачки раздела.

- Раскрыть особенности усвоения математических познаний ,умений и способностей детками с нарушением ума, слуха, зрения, речи.

-Познакомиться с Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности учебными программками по арифметике всех видов коррекционных школ.

-Показать возможность реализации межпредметных связей

- Выделить и обрисовать главные задачки разделов по арифметике в школах коррекционного вида


- Составить сравнительную таблицу по особенностям усвоения математического материала детками Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности с умственными нарушениями, с нарушениями слуха, зрения, речи.


- Дать сравнительный анализ программ по арифметике всех видов коррекционных школ


- Схематично изобразить межпредметную связь в обучении арифметике



1, 2,

3, 4,

7, 8,

9

Таблица;

Схемы;

Конспект.

Сравнительный анализ

2.

Урок арифметики в школах для малышей с Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности нарушением зрения, слуха, ума, речи.

- Изучить типы уроков арифметики в школах коррекционного вида

Выделить структурные элементы уроков каждого типа и найти дидактическую цель каждого из их.



2,3

Блок-схемы

3.

Пропедевтика обучения арифметики

-Доказать необходимость Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности пропедевтического периода при обучении арифметике малышей всех видов коррекционных школ.

- Используя учебник арифметики и программку спланировать систему уроков по теме «Столько же, больше, меньше»


- Выделить виды заданий и упражнений (в учебнике по Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности арифметике для 1 класса) , формирующие представления о размерах предметов, направленных на развитие и корректировку внимания, наблюдательности школьников.


- Написание куска календарно-тематического планирования по этой теме с указанием главных целей и задач



2,

3,

5

Таблица

Кусок календарно-тематического планирования

4.

Нумерация чисел Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности первого 10-ка.

-Доказать необходимость использования приятных пособий при исследовании тем раздела «Нумерация чисел первого десятка»

- Этапы исследования чисел первого 10-ка Перечислить приемы сложения и вычитания чисел первого 10-ка

- Предложить список Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности приятных пособий, которые можно использовать при исследовании чисел первого 10-ка

- Обрисовать этапы исследования числа 7.

- Составить кусок урока по теме «Состав числа 5». Приготовить приятные пособия к данному уроку

- Составить кусок урока по теме «Сложение (вычитание) в Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности границах 8» Приготовить приятные пособия к данному уроку





2,

3,5,

6,

11,

14

- Список пособий

- конспект

- конспекты фрагментов уроков с прилагающейся наглядностью.

5.

Методика исследования нумерации, сложения и вычитания в границах 20

-Рассмотреть особенности исследования нумерации чисел второго 10-ка во вспомогательной школе

- Сопоставить Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности последовательность и методику исследования чисел первого и второго 10-ка

- Составить схему шагов исследования действий сложения и вычитания с числами до 20

- Составить более 10 поочередно усложняющихся упражнений для закрепления письменной нумерации в границах 20



2,

3, 5,

6, 11,

14

-Схема шагов

-Перечень упражнений

6.

Методика исследования Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности нумерации сложения и вычитания в границах 100

- Разглядеть особенности составления календарно-тематического планирования по этой теме

-Составить направленное на определенную тематику планирование по этой теме



2, 3,

5, 6,

11, 14

Календарно-тематическое планирование

7.

Методика исследования табличного умножения и деления

-Показать систему исследования Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности действий умножения и деления во вспомогательной школе

-Раскрыть понятие «Внетабличное умножение и деление»

- Разглядеть систему исследования данной темы, изобразить схематичную последовательность

- Показать внетабличные случаи умножения и деления



2, 3,

5, 6,

11, 14

- план-схема

- Конспект по теме


8.

Методика исследования первой тыщи

- Разглядеть схему Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности последовательности исследования нумерации первой тыщи.

-Раскрыть систему и методику ознакомления с методами письменного умножения и деления

- Составить примеры на сложение и вычитание с растущей степенью трудности

- Составить конспект урока по теме «Письменная Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности нумерация неоднозначных чисел». Сделать приятные пособия к этому уроку



2, 3,

5, 6,

11, 14

- Конспект урока с наглядностью

9.

Методика исследования неоднозначных чисел

- Изучить последовательность исследования нумерации неоднозначных чисел

- Сопоставить методы умножения (деления) неоднозначного числа на однозначное, двузначное, трехзначное

- Составить схему последовательности исследования школьниками данной темы

- Сделать Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности наброски таблиц для исследования нумерации неоднозначных чисел



2, 3,

5, 6,

11, 14

- Схема последовательности исследования темы

- Набросок таблиц

10.

Методика исследования метрической системы мер

- Разглядеть общие требования к исследованию единиц измерения величин, их соотношений

- Обосновать необходимость исследования данной темы сразу после исследования Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности нумерации целых чисел

- Составить план-конспект урока по теме «Мера длины – метр (сантиметр, дециметр …). Измерение.

- Обмыслить 7 – 10 упражнений на измерение величин, носящих коррекционную направленность познавательной деятельности учащихся



2,3,

5,6,

11,14

- План-конспект урока с наглядностью

- Перечень упражнений

- Эссе «Целесообразность Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности исследования ….»

11.

Методика исследования чисел, приобретенных от измерения величин, и действий с ними

Создание и защита групповых проектов


- показать методику работы по преобразованию чисел, выражающих длину, массу, цена …

последовательность работы при исследовании темы «Действия над Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности числами, приобретенными от измерения величин»

Проанализировать виды заданий на закрепление умножения и деления с числами, приобретенными от измерения величин, в учебнике арифметике школы VШ вида 7 кл.



2,

3

5,

6,

14

- реферат

- анализ учебника

12.

Методика исследования мер времени

-Дидактические Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности требования исследования единиц измерения времени, развития временных представлений у учащихся особых школ.

-составить кусок 1-го из уроков по ознакомлению учащихся с единицами измерения времени: час, минутка, год.

- на примерах из учебников арифметики показать задания Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности, направленные на развитие мышления и речи учащихся при развитии временных представлений



2,

3,

5,

6,

14

-план-конспект куска урока

- анализ заданий в учебниках арифметики

-реферат

13.

Методика исследования обычных дробей

-Раскрыть систему исследования обычных дробей

-составить метод исследования каждого из 4 арифметических действий Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности с обычными дробями.

- выявить главные трудности при исследовании данной темы учащимися

- раскрыть главные методические положения, которых нужно придерживаться при исследовании данной темы



2,

3,

5,

6,

14

- реферат по теме

- примерное направленное на определенную тематику планирование по теме «Обыкновенные дроби» для 6 класса Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности коррекционной школы VШ вида

14.

Методика исследования десятичных дробей и процентов

- Получение десятичных дробей:

-Сравнение десятичных дробей

-Сокращение, приведение десятичных дробей к общему знаменателю

-Действия над десятичными дробями

-Методика исследования процентов

- Делая упор на программку, указать, над формированием Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности каких понятий по этой теме нужно работать на уроках арифметики.

- привести примеры приемов активизации познавательной деятельности учащихся в процессе исследования действий с десятичными дробями.



2,

3,

5,

6,

11,

14

Групповой проект,

Составление упражнений различных видов для закрепления Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности способностей вычисления с десятичными дробями

15.

Методика решения арифметических задач

- значение решения задач для интеллектуально отсталых школьников

- Разглядеть виды арифметических задач

-рассмотреть следующую работу над решенной задачей

-привести примеры преобразования задач

- привести примеры различных форм короткой записи задачки Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности, сопоставить их, выделить более рациональную



2,

3, 5,

10,12,

14

Метод решения составных задач

16.

Методика исследования геометрического материала.

-Раскрыть задачки, содержание и компанию исследования геометрического материала как в младших , так и в старших классах вспомогательной школы

- показать связь исследования Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности арифметического и геометрического материала

- разглядеть содержание данного раздела программки

- обрисовать главные средства исследования приятной геометрии

2,

3,

5,

13,

14

Практические задачки по теме


17.

Работа с понятиями по пройденным темам

Составление понятийного поля по всем разделам


Работая в группах представить систему понятий по всему курсу – по Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности модулям.


2,3,

5,10,

12,13,

14

Система понятий

Рубежный контроль



^ Карта учебно-методического обеспечения дисциплины


Учебная литература

Основная:

1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Полевщикова А.М. Методика преподавания арифметики в исходных классах. М., 1976

2. Перова М.Н. Обучение арифметике во вспомогательной Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности школе. М. 1989

3. Сухова В.Б. Обучение арифметике в предварительном - 4 классах школ для глухих и слабослышащих малышей. М., 2002

4. Учебные программки для особых школ

5. Учебники арифметики для школ коррекционного вида

Дополнительная:

6. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). М., 1977

7. Выготский Л.С. Базы дефектологии. М., 1995

8. Крутецкий В.А. Психология математических возможностей школьников. М., 1968

9. Назарова Н.М. Развитие Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности теории и практики дефектологического образования. М., 1992

10. Скаткин Л.Н. Обучение решению обычных и составных арифметических задач. М., 1963

11.Слезина Н.Ф. Обучение математике в младших классах школ глухих. М.,1967

12. Р.А. Сулейменова Решение арифметических Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности задач с учащимися младших классов вспомогательной школы. Алма-Ата «Мектеп» 1989

13. Эк В.В., Перова М.Н. Обучение приятной геометрии во вспомогательной школе.-М., 1983

14. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности арифметике во вспомогательной школе.-М., 1976


^ Список вопросов и тем по формам контроля
1. Развитие методических основ преподавания арифметики

2. Задачки обучения арифметике в особых школах.

3. Связь обучения арифметике с другими учебными предметами, проф трудом.

4. Особенности Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности усвоения математических познаний, умений и способностей учащимися особых школ

5. Учебная программка по арифметике во всех типах коррекционных школ

6. Способы обучения арифметики

7. Контроль свойства познаний, умений и способностей по арифметике

8. Главные требования к урокам арифметике в особых школах Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности.

9. Типы уроков арифметики

10. Структура урока арифметики

11. Развитие словесной речи на уроках арифметики.

12. Разделы программки по арифметике. Короткая черта главных разделов программки.

13. .Пропедевтика обучения арифметике. Задачки пропедевтического периода.

14. Требования к урокам в пропедевтическом Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности периоде.

15. Формирование представлений и понятий о признаках величины предметов в пропедевтический период обучения арифметике.

16. Формирование понятий длинный-короткий, длиннее, короче, равные, различные по длине в пропедевтический период обучения арифметике.

17. Развитие количественных представлений и понятий Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности в пропедевтический период обучения арифметике.

18. Методика исследования чисел первого 10-ка. (получение чисел,Обозначение числа цифрой и письмо цифр, соотношение количества, состав числа, числа и числа, место числа в числовом ряду, счет Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности в прямой и оборотной последовательности, сопоставление предметов, сопоставление чисел).

19. Обучение сложению и вычитанию в границах 10.

20. Обучение нумерации в границах 20.

21. Сложение и вычитание в границах 20.

22. Главные приемы сложения и вычитания в границах 100.

23. Методика исследования Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности табличного умножения и деления. Система исследования действий умножения и деления.

24. Обучение табличному умножению и делению в границах 100.

25. Обучение нумерации в границах тыщи.

26. Письменные вычисления при сложении и вычитании в границах тыщи Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности.

27. Методика исследования неоднозначных чисел. Обучение нумерации неоднозначных чисел.

28. Сложение и вычитание неоднозначных чисел.

29. Умножение и деление на трёхзначное число.

30. Система задач, представленных в курсе исходного обучения глухих малышей.

31. Обучение решению обычных задач в Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности коррекционной школе 1,2 вида.

32. Задачки на повышение и уменьшение числа на несколько единиц (школы для малышей с нарушениями слуха).

33 Задачки на нахождение толики числа (школы для малышей с нарушениями слуха).

34. Методика решение составных задач Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности.

35. Исследование геометрических фигур.

36. Методика исследования метрической системы мер.

37. Методика исследования чисел, приобретенных от измерения величин, и действий над ними.

38. Исследование единиц измерения времени. Дидактические требования к исследованию темы.

39. Главные вопросы Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности методики обучения элементам алгебры в коррекционной школе 1,2 вида.

40. Методика исследования обычных дробей.

41. Методика исследования десятичных дробей .

42. Методика исследования процентов.

43. Решение задач на проценты.
^ Вопросы к экзамену
1. Развитие методических основ преподавания арифметики

2. Задачки обучения Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности арифметике в особых школах.

3. Связь обучения арифметике с другими учебными предметами, проф трудом.

4. Особенности усвоения математических познаний, умений и способностей учащимися особых школ

5. Учебная программка по арифметике во всех типах коррекционных школ

6. Способы обучения Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности арифметики

7. Контроль свойства познаний, умений и способностей по арифметике

8. Главные требования к урокам арифметике в особых школах.

9. Типы уроков арифметики

10. Структура урока арифметики

11. Развитие словесной речи на уроках арифметики.

12. Разделы программки по арифметике. Короткая черта главных разделов программки Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности.

13.Пропедевтика обучения арифметике. Задачки пропедевтического периода.

14.Требования к урокам в пропедевтическом периоде.

15. Формирование представлений и понятий о признаках величины предметов в пропедевтический период обучения арифметике.

16. Формирование понятий длинный-короткий Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности, длиннее, короче, равные, различные по длине в пропедевтический период обучения арифметике.

17. Развитие пространственных представлений в пропедевтический период обучения арифметике.

18. Развитие количественных представлений и понятий в пропедевтический период обучения арифметике.

19. Методика исследования чисел первого 10-ка Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности. (получение чисел,Обозначение числа цифрой и письмо цифр, соотношение количества, состав числа, числа и числа, место числа в числовом ряду, счет в прямой и оборотной последовательности, сопоставление предметов, сопоставление чисел).

20. Обучение сложению и Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности вычитанию в границах 10.

21. Обучение нумерации в границах 20.

22. Сложение и вычитание в границах 20.

23. Исследование чисел от 21 до 100.

24. Главные приемы сложения и вычитания в границах 100.

25. Методика исследования табличного умножения и деления. Система Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности исследования действий умножения и деления.

26. Обучение табличному умножению и делению в границах 20.

27. Обучение табличному умножению и делению в границах 100.

28. Внетабличное умножение и деление.

29. Обучение нумерации в границах тыщи.

30. Приемы устных вычислений Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности в границах тыщи.

31. Письменные вычисления при сложении и вычитании в границах тыщи.

32. Письменные вычисления при умножении и делении в границах тыщи.

33. Методика исследования неоднозначных чисел. Обучение нумерации неоднозначных чисел.

34. Сложение и вычитание Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности неоднозначных чисел.

35. Умножение и деление неоднозначных чисел на однозначное число. Умножение неоднозначного числа на однозначное.

36. Деление неоднозначного числа на однозначное. Умножение и деление на 10, 100, 1000.

37. Умножение и деление на двузначное число.

38. Умножение и деление на Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности трёхзначное число.

39. Система задач, представленных в курсе исходного обучения глухих деток.

40. Место и роль арифметических задач, представленных в курсе арифметики во вспомогательной школе.

41. Обучение решению обычных задач в коррекционной школе Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности 1,2 вида.

42. Задачки на повышение и уменьшение числа на несколько единиц (школы для малышей с нарушениями слуха).

43. Задачки на разностное и кратное сопоставление чисел (школы для деток с нарушениями слуха).

44. Задачки на повышение и Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности уменьшение числа в пару раз (школы для малышей с нарушениями слуха).

45. Задачки на нахождение толики числа (школы для малышей с нарушениями слуха).

46. Методика решение составных задач.

47. Методика исследования геометрического материала.

48. Исследование геометрических фигур.

49.Полосы Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности, отрезки, углы.

50. Квадрат, прямоугольник. Сумма сторон квадрата и прямоугольника.

51. Методика исследования метрической системы мер.

52. Исследование единиц измерения цены.

53. Исследование единиц измерения длины.

54. Исследование единиц измерения массы.

55. Методика исследования чисел, приобретенных от измерения Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности величин, и действий над ними.

56. Исследование единиц измерения времени. Дидактические требования к исследованию темы.

57. Развитие временных представлений и формирование понятий о единицах измерения времени.

58. Преобразование чисел, выраженных единицами измерения Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности времени.

59. Главные вопросы методики обучения элементам алгебры в коррекционной школе 1,2 вида.

60. Методика исследования обычных дробей.

61. Получение дробей.

62. Правильные и некорректные дроби. Смешанное число.

63. Преобразование дробей.

64. Сложение и вычитание обычных дробей.

65. Умножение и деление обычных Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности дробей.

66. Методика исследования десятичных дробей .

67. Получение десятичных дробей.

68. Сопоставление десятичных дробей.

69. Сокращение десятичных дробей, приведение десятичных дробей к общему знаменателю.

70. Сложение и вычитание десятичных дробей.

71. Умножение и деление десятичных дробей

72. Методика Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности исследования процентов.

73. Решение задач на проценты.

Политика курса

Непременное выполнение всех видов работ. Аккуратное ведение лекционных и личных записей. За отсутствие лекционных и семинарских записей будут понижаться баллы. Нежелательны пропуски без почтительных обстоятельств.

Неприемлимо:



Аспекты оценки.

Итоговая оценка по дисциплине определяется как сумма наибольших характеристик успеваемости по рубежным контролям (60%) и промежной аттестации (40%) и составляет Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности – 100%.

Шкала и аспекты оценивания разных видов работ:




Виды занятий и работ студента

Баллы в %

1.

Лекции

5

2.

Семинары

10

3.

Реферат

10

4.

Конспект

5

5.

СРС

10

6.

Контрольная работа

10

7.

Практическое занятие

10




Итого

60

В течение семестра проводятся два рубежных контроля. За каждый рубежный контроль наибольшее количество баллов 10 (7 неделя, 14 неделя Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения и речи наименование дисциплины для специальности).

Познания, умение и способности студентов оцениваются по последующей системе:

Обычная




в %

в баллах
Отлично А
95-100

4,0



А -
90-94

3,67
Отлично В +
85-89

3,33



В
80-84

3,0



В -
75-79

2,67
Удовлетворительно
С +

70-74

2,33




С

65-69

2,0



С -
60-64

1,67




Д +

55-59

1,33




Д

50-54

1,0
Неудовлетворительно
F

0-49

0


rabochaya-programma-po-kursu-gosudarstvennoe-regulirovanie-nacionalnoj-ekonomiki-dlya-studentov-obuchayushihsya-po-specialnosti.html
rabochaya-programma-po-kursu-kurortologiya-i-rekreacionnie-uslugi-specialnost-100103-65socialno-kulturnij-servis-i-turizm.html
rabochaya-programma-po-kursu-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-municipalnogo-obsheobrazovatelnogo.html